周学锋，缪保爱

（淮南师范学院，安徽 淮南 232038）

全面推进素质教育的主要任务是坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。全面推进素质教育，从社会学的视角看，实质上是提高大学生社会化质量和水平，加速大学生社会化进程的教育。归根到底是加速培养适应社会发展和人的全面发展需要的合格人才，加速大学生从领悟角色或实践角色转变为理想角色，即合格的社会成员，合格的公民，合格的社会角色的进程的教育。因此，在大学生成长的重要时期，在高校教育教学系统中，构建大学生社会化教育教学模块，对加速大学生社会化进程，加快人才的培养步伐，减少和降低教育和培养成本有着十分重要意义，是全面推进素质教育的应有之义。

一、基本概念的界定

（一）关于模块的界定

模块，又称构件，是能够单独命名并独立地完成一定功能的程序语句的集合。它具有两个基本的特征：外部特征和内部特征。外部特征是指模块跟外部环境联系的接口（即其他模块调用该模块的方式，包括有输入输出参数、引用的全局变量）和模块的功能；内部特征是指模块的内部逻辑。因此，模块具有接口、功能、逻辑等属性。

按照模块特征可以把大学生社会化教育教学模块的内涵理解为该模块外部属性：接口包括输入——适应社会所必备的知识、能力和素质；输出——合格的社会角色（参数）；……