应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说教学探讨

2014-03-21苏日嘎拉图

大连民族大学学报 2014年2期

关键词：大学英语教学技能

敖登，苏日嘎拉图

(呼和浩特民族学院外语系，内蒙古呼和浩特010050)

应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说教学探讨

敖登，苏日嘎拉图

(呼和浩特民族学院外语系，内蒙古呼和浩特010050)

在应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说能力的培养需要加强和提高。结合蒙授大学英语教学实际，从社会、学校、教师和学生方面入手，解读当前蒙授大学英语听说能力现状，分析当前蒙授学生听说能力薄弱的原因，并提出一些方法和建议，以期提高蒙授大学英语听说技能。

蒙授大学英语;英语教学;听说教学

教育部高等教育司2004年颁布实施的《大学英语课程教学要求》修订了当前大学英语教学的目标:培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要［1］。在应用型人才培养模式下，大学英语教学改革已将提高学生的听、说能力放在突出的位置。对于蒙语授课学生而言，大部分学生基础知识较薄弱，所掌握的英语语言知识相对较少，因此，蒙授大学英语听说能力的培养更需要加强和提高。本文结合蒙授英语教学实际，提出一些方法和建议，以期提高蒙授大学英语听说技能。