李 林，闫丽君，徐子月

(1.北方民族大学外国语学院，宁夏银川750021;2.西交利物浦大学，江苏苏州245123)

艺术类专业本科生大学英语学习需求分析

李 林1，闫丽君1，徐子月2

(1.北方民族大学外国语学院，宁夏银川750021;2.西交利物浦大学，江苏苏州245123)

需求分析对外语教学有重要的指导作用，使教学更加有的放矢。艺类生英语学习普遍低下，是一个英语学习的弱势群体。在坚持“因材施教、分类指导、听说领先”的教学指导思想下，对艺类生的英语水平、学习认识和态度、英语学习行为习惯、学习期望和要求，以及自我认知等方面进行了调研，并作了比较深入的英语学习需求分析。针对现状和问题提出了建议和措施，旨在提高学习效果。

艺类生;大学英语;需求分析;启示与措施

特殊专业(艺体和民族生)一直是一个学习英语的弱势群体，其英语水平低下是全国普通高校普遍存在的现象［1］，似乎成了难以突破的瓶颈［2］。如何改进和突破这一瓶颈已是大学英语教学面临的不可忽视、也无法回避的紧要问题［3］。对此，最新的《大学英语课程教学要求》已提出了“因材施教、分类指导”的教学原则。

本文以某民族高校为例，从需求理论出发，对艺类生的高考英语成绩、入学英语水平测试等进行分析研究;通过问卷调查和访谈收集他们的英语学习现状、英语学习行为习惯、对英语的认识和学习态度，以及对英语的学习期望等信息。对学习者能力差距学习者个体愿望学习过程需求等进行了分析，并作了比较深入的英语学习需求分析，梳理出其英语学习现状和存在的问题。……