葛 楠 李 琢

（大连理工大学城市学院，辽宁 大连 116600）

民办高校内涵式发展下的学生教育管理模式研究

葛 楠 李 琢

（大连理工大学城市学院，辽宁 大连 116600）

高等教育内涵式发展以提高质量为核心，注重特色建设和可持续发展。对民办高校来说机遇与挑战并存，学生教育管理工作是其取得发展与突破的重要途径。在高等教育内涵式发展环境下，民办高校学生教育管理需以马克思的需要理论和马斯洛的需要层次理论为指导，深入调研分析学生的需求，确定教育管理目标和内容，划分阶段层次，设计运用形容词——内涵界定式量表和专家管理模式进行教育评价和质量保障，保证其发展性和科学性。

民办高校 内涵式发展 学生教育管理 教育评价 专家管理模式

党中央关于“高等教育内涵式发展”的论断，坚持以提高教育质量为核心，以学生为本，挖掘高等教育内部资源，调整和优化高等教育内部结构，发挥高等教育自身潜力，教育自身的需求是其主要的动力源。内涵式发展方式主要有三个特点：“注重质量的发展、彰显实力加特色的发展、注重协调的可持续发展。 ”［1］

高校学生工作的内涵随着时代的发展而发展，大学生是社会主义的建设者，“中国梦”的实现更需要一大批全面发展的人才实践。民办高校的学生教育管理工作是多元化的，影响是多方面的，如何开创教育、管理、服务工作协同创新的局面，全面协调可持续发展，提高学生能力与素质，是民办高校在高等教育内涵式发展大环境下亟须认真思考的大问题。……