黄丙水

黄丙水，教师，现居山东淄博。

随着可视化工具的不断出现，知识可视化成为了各个阶段教育教学工作的一个内容，在我国教育教学改革的过程中，知识可视化的作用越发的明显，尤其是对于小学生来说，其对于知识的理解能力还存在着一定的制约性，通过知识可视化来促进学生对于知识的理解，使得学生能够更好的了解知识，提升知识的运用能力。下面本文将进一步探析知识可视化在小学语文教学中的运用。

一、知识可视化途径分析

随着现代化社会的不断发展和进步，教育教学改革的不断深入，知识可视化成为了教育教学不可或缺的重要组成部分，基于目前我国的小学语文教学的现状来看，提倡知识的可视化，有助于更好的保证知识的连贯性，促进学生对知识的理解和运用。从目前我国知识结构的现状来看，主要可以通过以下几个途径来体现出知识可视化。

第一，利用视频播放功能来体现出知识可视化。在小学生语文学习阶段，小学生的语文学习需要借助一定的“外援”，只有选择正确的外援才能够帮助学生生动的展示出语文教学的本身。视频是知识可视化诠释一个媒介，通过视频的播放能够更好的呈现出动态的画面，更好的激发学生的想象力和创造力，在有限的小学语文知识教学中激发学生无限度想象，更好的为学生呈现知识。

第二，通过多媒体教学。从目前来看，我国的许多城镇小学已经开展了多媒体教学，其已经成为了一种相对普遍的教学方式，其也是知识可视化教学的一种呈现方式。……