许国玉，张 梦，吴艳红，常艳艳，王 彪

（1.哈尔滨工程大学机电工程学院，黑龙江 哈尔滨 150001；2.哈尔滨工业大学能源科学与工程学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

“卓越计划”是对高等工程教育教学理念的变革，是工程技术人才培养模式的完善[1]。“卓越计划”的实施主体是高等院校。作为高等院校理工类基础课的工程图学系列课程，其教学质量对落实“卓越计划”起着不可或缺的作用。因此，对高等院校理工类大类培养平台工程图学课程体系（模块化课程体系[2]）的工程图学创新教育模式进行研究。

1 工程图学创新教育的需求分析

“卓越计划”的主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应社会发展需要的高质量各类型工程技术人才[2]。工程图学课程体系包括《工程图学基础》、《机械制图》和《计算机绘图》课程，其教学内容、教学手段、教学方法和实践教学环节等方面设置关系到全校理工类各专业学生综合素质的培养。学习环境建设和教师操纵数字化教育资源水平是优化工程图学创新教育环境的难点，也是提高教学质量和培养研究与创新人才的关键。应用数字信息技术优化多媒体教学资源和网络环境是实现工程图学创新教育的重要条件；分级适度应用双语的教学及助学是高等教育改革的重要组成部分，是与国际社会交流、融合与发展的需要，是教育国际化趋势，也是推进素质教育的一个重要方面。

（1）面向工业界。随着计算机软件和硬件的快速发展，现代船舶、航空航天、动力能源、核能、机械和化工等数字化制造业的设计与制造模式发生巨变，各行业对高等院校培养研究与创新人才相应有了新的要求。……