大园艺背景下中高职衔接一体化教学设计

2014-03-21张霞

浙江农业科学 2014年12期

张霞

大园艺背景下中高职衔接一体化教学设计

张霞

（杭州万向职业技术学院，浙江杭州 310023）

为加快构建现代职业教育体系，进一步深入探索中高职衔接一体化培养人才路径，杭州万向职业技术学院园艺技术专业以 “3+2”办学模式为切入点，就中高职有效衔接问题进行深入的探索和实践，构建了“一个平台、二个原则、三个一体化、四个衔接” 人才培养模式，人才培养效果显著。

“3+2”办学模式；大园艺；中高职一体化

自2004年以来，杭州万向职业技术学院开始试行 “3+2”联合办学模式，目前已由最初的2个专业扩展到9个，合作的中职学校由原来的2所扩展到17所，年招生人数由最初的45人发展至754人。经过多年中高职联合办学，我院在人才培养目标、教学过程管理、课程内容、入学考试等的衔接方面进行了深入实践和探索，取得一定成绩。现以园艺技术 “3+2”办学模式为例，介绍中高职有效衔接的一体化人才培养模式的构建特色。

园艺技术专业是我院的传统专业，自1995年起，开设园艺技术专业中职教育，2000年起开始举办高职教育，2002年被列为杭州市重点扶持学科，2009年被确定为杭州市重点建设专业。2004年开始先后与杭州旅游职业学校、桐庐职业技术学校、余姚第二职业中学合作举办 “3+2”园艺技术专业，累计毕业生300余人，现在校2个班共计70人。