马洁雯

【摘 要】小学语文《课程标准》明确提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教育的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中。美育就是对学生进行审美教育。小学语文教材中的文章字字珠玑，文质兼美，情文并茂，培养审美情趣的内容十分丰富。作为语文教师，教学中要通过审美教育，激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美，寓教于乐。只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力。那么，如何在语文教学中对学生进行审美教育呢？

【关键词】语文教学；多媒体；审美教育

一、运用多媒体感知美，激发学生的审美情趣

小学生直观形象感知能力极强，教师借助幻灯、录像、音响、挂图、模型、多媒体电脑，使认知活动从平面走向立体，从无声走向有声、从单一走向多元，从苍白走向多彩，从而极大地丰富了学生的心理活动，激起强烈的美感。例如教学《鸟的天堂》一文时，使用计算机进行动画设计，在学生面前展示出大榕树的画面以及群鸟欢腾的情景。学生通过栩栩如生的画面可以直观地看到榕树的大、绿、美。然后再通过WINDOWS中的声音，驱动程序，将群鸟欢叫的热闹情景次淋漓尽致地展现在学生面前，加深了学生对“这的确是‘鸟的天堂的”理解。……