吴宝席/教师

江苏省沛县第五中学

吴宝席/教师

受中国人非黑即白的革命式思维的影响，教师们在看问题时有简单化、绝对化、片面化的倾向，要么对，要么错，要么行，要么不行，解决问题时缺少“中”与“和”的融通思维，缺少还有“第三种办法”的变通思维。

——《教育兴衰，谁的责任》（《未来教育家》2013年2月号，P64）

读了这段阐述，我对 “教师缺乏‘第三种办法’的变通思维”感受颇深。变通是一种人生境界，是一种人生智慧。有一种美丽叫执著，但有一种绚烂叫变通。执著与变通是和谐统一的，单纯的执著与单纯的变通都是不完美的。做任何事都需要在坚守中变通，在变通中超越，在超越中精彩，教育也不例外。教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一项工程，工程的伟大在于质量；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。而这一切都需要在变通中才能实现。不创新教育模式，不改变教育思路，不变通教育方法，教育就会走入机械僵化的死胡同，就会成为乌托邦式的僵死教育。