许 艳

(渭南师范学院，陕西渭南714099)

1 幸福文化价值观的内涵

当前社会正处在结构转型期，人们的需求结构和价值观念时刻都在发生着剧烈而深刻的变化，人们对各种传统文化观念的认识也逐渐模糊、混淆和多元化，出现很多不健康的“幸福价值观”，这些扭曲的价值观念正在腐蚀着人们的灵魂，侵蚀着社会的基体.因此，在谈构建幸福文化价值观之前，有必要澄清对幸福文化的正确认知.什么是幸福文化价值观呢?健康、正确的幸福文化价值观首先应当是推动当代社会文化大发展大繁荣的主流价值观，是一种健康向上的、能为社会注入正能量的价值观，它能加速人们追求幸福、传递幸福、分享幸福的步伐.今天的我们能否变得更加幸福?关键是我们对正确幸福文化价值观的认知程度.而当今中国的主流文化应该是以为人民服务为宗旨、以马克思主义为指导，吸取中华民族优秀传统文化和世界优秀文化遗产，具有先进性并体现时代精神，有中国特色的社会主义文化.这个主流文化，说到底就是幸福文化.幸福文化本质上是一种道德文化，它是以幸福为价值取向，以正确的幸福理念为方向，以科学合理的幸福观为主要内容的文化形态和文化现象.聂新宇教授是当今幸福文化价值观的倡导者，他不断摸索和总结，提出了一套理论体系.他认为幸福文化价值观的核心内容就是让人们追求幸福、传递幸福、分享幸福.

高等院校是一个高素质人才聚集的地方，是为社会培养有用人才的摇篮，是一个思想观念更为多元的地方.如何把幸福文化价值观延伸到教育领域，延伸到高等院校之中，引领学生建立正确的价值观是高等教育面临的新问题.作为大学生教育第二课堂的高校图书馆在这一方面应发挥自己独特的作用.通过自身建设，潜移默化地对学生进行幸福文化教育，是图书馆不可推卸的责任.作为在一线服务的图书馆馆员，更应该关注读者成长的动态倾向，帮助读者深入思考幸福文化，和他们深入探讨幸福文化价值观，进而促使他们形成正确的幸福文化价值观.

2 影响构建高校图书馆读者幸福文化价值观的主要因素

2.1 馆员的自身素养

由于图书馆工作既繁杂又枯燥，再加上每个馆员内在个性特征的差异，使得每一个人都有可能出现情绪上的波动，行为上的冲动或存在很强的闭锁心理等.另外，因外出学习机会少，对馆内新资源和新设备的使用存在困难，面对数字信息的急速变迁感到紧张、焦虑、沮丧、不安、痛苦等.这些情绪都会影响馆员的工作质量，尤其是从事流通工作的工作人员，如果他们把负面情绪带到工作中就会很容易伤害到读者的自尊心，打击读者的求知欲，使他们在图书馆感受不到“温暖”，这不仅不利于引领大学生形成良好的价值观，而且有可能会在他们无瑕的心灵深处留下阴影，从而形成一些不良观念.

2.2 读者的认知程度

当今的大学生虽然物质文化生活富裕了，可当前日益激烈的社会竞争以及成功评价的功利化，使他们过早地背上了极大的心理负担，郁闷、烦躁、忧伤、迷茫、痛苦等词汇成为许多大学生对生活评价的主流.加上受社会不良风气的影响，物欲横流的思潮不仅在社会上大行其道，在大学生群体中也有了一定市场.读者对幸福文化价值观的认知存在一些偏差，把物质享受当作幸福，把学习当作负担，产生厌学情绪，丧失学习动力和奋斗精神，这种重物质享受的幸福文化价值观，会失去很多美好的价值，造成人生目标的盲目性和随他性.

3 高校图书馆帮助读者形成正确幸福文化价值观的举措

党的十八大及十八届三中全会给高等教育提出了新的方向，也给当代大学生提出了新的要求.实现中华民族的伟大复兴是华夏儿女的中国梦，大学生也应该为实现自己的梦想而努力奋斗.幸福文化是当今文化大发展大繁荣的主流文化，因此加强大学生幸福文化价值观教育，有利于他们正确认识和思考现实社会，对于他们将来的成长、成才具有重要的意义.作为大学生学习第二课堂的高校图书馆肩负着为读者提供先进知识和思想源泉，提供获取知识、提高修养、陶冶情操以及实现知识诉求过程及结果的幸福感的责任，图书馆工作人员应该清楚工作中各种因素对读者幸福文化价值观的影响.因此解读读者幸福感的个性差异，找出图书馆与读者之间的契合点，以理性精神赋予读者新的认识高度，促使他们形成正确幸福文化价值观，不断提升读者的幸福感指数.

3.1 图书馆管理和读者服务工作应提高执行力

借口是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，还是一台掩饰弱点、推卸责任的“万能器”，很多人都把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个“合情合理”的借口上，却忘记了自己的责任和使命，这样的现象在图书馆仍有它生长的土壤.例如每学期读者对图书馆工作信息反馈中总是会提到几个长期存在的问题，当然除图书馆硬件设施客观因素的存在，不能马上得到解决外，有些问题如果能引起足够的重视还是可以解决的.例如:前几年因图书馆内公共设施数量少，针对读者之间抢座位、占座位的现象，向学院相关部门反映后，学院领导非常重视，把执行力放在工作的首要位置，强调计划只是执行力的前提，而行动才是执行力的真谛.在学院多方的努力下，图书馆利用馆内的空闲空间给读者提供了大量的学习桌椅和休息座椅，使读者公平享受图书馆公共设施.目前不但问题解决了，更让我们懂得“计划不能通过行动去实践，任何完美的计划都只能是一个永不实现的童话”的内涵.因此高校图书馆提高服务效能的关键不是制定完美的方案，而是落实执行.执行力的实施不仅仅可以改变馆员的服务态度和服务方式，更重要的是能及时发现工作和管理中亟待解决的环节，及时满足读者的需求，为读者提供更好的服务.［1］读者满意了，满足感增强了，幸福指数提高了，与图书馆的互动和谐了，他们就愿意走进知识的海洋，愿意分享这份幸福，更愿意利用图书馆这一平台实现人际互动、交流.图书馆员帮助了读者，也提高了自己，不仅实现了自我价值，又尽情体会和享受智慧所带来的愉悦，也会感到幸福!

3.2 搭建读者援助平台

很多读者认为幸福离自己很遥远，感受幸福是件很难的事，是一种很难企及的境界.其实成长和生活的阅历会使他们渐渐明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有所慰藉就是幸福.幸福无处不在，只要用心细细体会，你就能感觉到.［2］读者感到他们现在不幸福的主要因素是缺乏理性精神的支撑，理性的匮乏是“偏伤之患”的主要原因，而“偏伤之患”恰恰是影响读者形成正确幸福文化价值观的巨大障碍.［3］因此图书馆员更应该把自己的工作做精做细，用以正面引导为主，教育为辅的策略，来增加读者正确幸福文化价值观的正能量，引导大学生利用有限的美好时光，多读书，读好书;不断充实自己，提高能力，增强信心，向创幸福的方向前进.

3.3 学会自我鼓舞，增强读者心理弹性指数

自主择业、双向选择的实施，使社会竞争愈来愈烈，从而引发了学生的焦虑、沉重的压力和心理失调，甚至自卑，他们只是无望地呆在漆黑的寒夜，像土豆等待发芽一样苦苦等待别人能带给他幸福.可惜等到全身发紫，也没有人替他敲开幸福的门.［4］幸福之所以离他们而去，是因为他们没有打开幸福之门的勇气.而自卑情结是幸福的最大敌人，为了让大学生应对自卑，图书馆员应正确地引导读者去寻求一种正能量，正确看待学习和人生目标的关系，让他们明白:不要过低评价自己，过高看待他人，总把目光停在缺憾处，而是要在学习、创造过程中实现自我价值;应采取不同的方式和方法去鼓励他们坚持记录自己已经取得的成绩;注重大学生追求幸福过程中的逆商培养，增强读者心理弹性指数;在完成工作的同时，充分利用馆内的虚拟社区人际互动平台，对读者“多问候一句，多沟通一下，多服务一点”，做个有心人，敏锐地获取读者的生活信息.对于一些在学业、就业、交际、情感等方面出现问题的读者，要及时引导他们正确归因，正确看待挫折与不幸，鼓励他们看励志类书籍，使其掌握创造幸福的能力.让他们坚信阳光应照耀每一棵果树，世间万物都有享受阳光，生存、兴旺和荣发的权利，包括果子结得很迟的树木.［5］

3.4 唤起读者对人际交往的重视

良好的人际关系有利于大学生的身心健康.随着信息技术的快速发展，人们的交流方式也发生了巨大变化，作为当代大学生，应该积极发挥其主观能动性，适应社会发展，提高交际能力，努力实现人生价值.可是由于当代大学生步入大学后，在短时间内很难建立一种和谐的人际关系，往往感受到人际交往的重要性及其压力，而又缺乏必要的经验和技巧.图书馆是他们最为理想的场所，那里有读者想得到的一切.因工作的特殊性，图书馆员与读者交流是职责，他们可以引导和唤醒读者对人际交往的重视，并利用信息资源的优势让他们健康、自由、和谐地发展，尽情体会和享受良好的人际关系所带来的愉悦.

总之，图书馆员要主动跟上时代的步伐，不仅要为当今的读者提供高质量的信息服务，还要注重他们的身心健康发展，让其在成长的同时形成正确的幸福文化价值观，懂得追求幸福、传递幸福、分享幸福，为构建社会主义和谐社会贡献应有的力量.

［1］余世维.赢在执行［M］.北京:北京联合出版公司，2009.12.

［2］张光芒.与毕淑敏一起品尝幸福［J］.读书天地，2010，(4):45.

［3］于春玲.和谐社会文化价值观的构建［J］.东北大学学报(社会科学版)，2005，(6):402-405.

［4］毕淑敏.破解幸福密码［M］.南京:江苏人民出版社，2010.126-133.

［5］闫学.教育阅读的爱与怕［M］.上海:华东师范大学出版社，2011.31-33.