郑州市一位老师发现人教版新版七年级语文书上有错误，并指出30多处，将人民教育出版社告到了法院。近日，记者获悉，人民教育出版社已经在其网站人教网发出《关于人教版语文教材的致歉信》，表示人教版七年级上册语文教材的确存在6处错误。

这并非我国教材第一次遭受到公众的质疑。尽管我国《图书质量管理规定》第五条规定，“差错率不超过1/10000的图书，其编校质量属合格。”但正如业内人士所言，教材不同于一般图书，它和词典一样，都属于规范性的出版物，其影响非一般出版物可比，理应以更高标准对待，尤其是对一些常识性差错，更要实行“零容忍”。

有意思的是，即便从人教网致歉信中承认的几处错误来看，别说是正规教材出版，就是商业报刊印制，恐怕也难以宽恕以下种种低级错误：譬如“沭浴”应为“沐浴”；“权威”应为“劝慰”；“……传不习乎？”，缺后引号，应加上……错得如此没有技术含量、如此夸张离奇，校对与审核的程序正义兜不了常识的底？

此前，郑州市一位老师发现人教版新版七年级语文书上有错误，并指出30多处，将人民教育出版社告到了法院。随后，国内媒体密集跟进报道。问题是，若没有良心教师的怒而告之，这封羞答答的“致歉信”还会姗姗来迟吗？教材用了这么多日子，反馈不断、质疑不断，纠错机制何以充耳不闻、视而不见？

从致歉信的内容可以看出，人民教育出版社承认有6处错误，而彭帮怀老师挑出的30多处错误中，大多数错误并没有被人民教育出版社认可。那么，这究竟是见仁见智的分歧，还是是非明辨的定论，总不能让公众继续去猜谜。此外，教材是卖给千千万万教师与学生的，出错之后，不声不响在官网上挂一封“致歉信”，有多少人能关注到？这般轻描淡写的姿态，诚意几何？

今天的中国教材市场，还不是一个充分竞争的自由市场。在这样的背景下，强化教材出版者的责任，更是合情合理合法的事情。汉语言文化传播，只有首先自尊自爱，才能赢得传承者的尊重与信赖。有一点是肯定的，中文的固本正源，不能只靠《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》等电视节目来实现，教材的教化与示范效应，是其必须担负的责任。

从这个意义上说，语焉不详的致歉，显得过于轻佻而缺少担当，制度究责应该迫在眉睫。一是建立健全教材召回制度，尤其是对于常识性错误或其他严重疏漏，出版方有责任以召回的姿态对内容负责；二是在召回制度基础上设立黑名单，将犯过严重错误的出版方列入教材招投标的黑名单，从市场准入的角度捍卫教材的权威与公信。

（原载《中国青年报》）

【点到为止】

有句话叫做“无错不成书”，不知算不算是一种调侃，不过在当下中国，这却是一种事实。书店、书亭、书摊上的书姑且不谈，就连教科书现如今也是破绽百出——这可确确实实是在不折不扣地误人子弟。要说出现差错的原因，我想不外两点：一是责任心太差，再就是垄断让教材出版部门心里没有一点危机感——反正不管我出的书怎么烂怎么次，都有教育部门给我包销，我拼了命去精益求精不是吃饱了撑的吗？所以邓海建先生“教材出错，道歉不如召回”的主张实在是将了教材出版部门一军，堪称高招。在网站上挂上一则轻描淡写语焉不详的道歉信实在不足以让犯错者产生痛感。学生作业里写错一个字，我们的老师常常还要让孩子几十上百遍地罚抄呢，动辄发行数十上百万套被天下学子奉若经典的教材出现一连串低级错误难道在网站上贴张简单的道歉信就可以了事？教材（尤其是小学教材）从某种意义上说乃是知识的源头，“为有源头污水来”，你叫我们的学生如何树立起爱知识、爱科学、爱读书的信念？所以，让每家教材出版部门正本清源、让每位编审校对兢兢业业、让每本教材毫无瑕疵应是对教育、文化、出版部门的最起码的要求，而第一步，便是召回出错教材！endprint