邱贤华 杨 莉

(南昌航空大学 环境与化学工程学院，江西 南昌 330063)

讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。讨论式教学的环节大致包括：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。本文根据讨论式教学的特点，将其引入到课程设计中，通过对特定设计资料的分析，由学生根据目前已有的设计方案以及优缺点，确定最佳设计方案，再比对实际工程设计方案，使学生深入认识到实际工程和课堂设计之间的区别，更能够了解和掌握实际工程实践的原则、方法，更接近用人单位的需求。

1 环境工程专业课程设计概述

1.1 环境工程专业课程设计的重要性

环境工程专业旨在培养具备水、气、声、固体废物等污染防治、环境评价和规划等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运行管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力的环境工程领域高级工程技术人才。课程设计是环境工程专业实践教学的一个重要环节，近年来随着新的教学计划的修订，课程设计环节在整个教学计划中的比重明显在变大。有计划的、高质量的课程设计培养，不仅有利于学生对基础理论课程的深入理解，而且可以提高学生的动手能力，有利于学生创新能力的培养，有利于提高人才培养的质量。……