江丹虹 衷明华

(韩山师范学院，广东 潮州 521041)

在钻研了教材之后，我认为教材上水的电解实验的装置需要做一些改进，改进后的装置可以使实验现象更加明了，操作更加方便，教学效果更加有效，并且变废为宝，符合绿色环保理念。

一、实验器材

两个带针头的注射器、一个T形管、两个尾接管、两个单孔塞、四根大头针、两条导线(为了便于区分，一条红色的，一条白色的)、三条短的乳胶管、两根弯曲的玻璃导管、24V的学生电源、三个止水夹、一个分液漏斗、两台铁架台。

二、实验步骤

1.安装仪器[装置图如图1所示](大头针先不要插入橡皮塞中)；

图1 实验装置(注：两台铁架台各放在靠T形管的两端)

2.检查装置的气密性；

3.把红、白导线分别缠在分别由两根大头针扭成一股的电极上，再把此电极插入橡皮塞；

4.分别把红、白导线缠在直流电源的正、负极；

5.打开分液漏斗的活塞，向其注入含10%NaOH(或者H2SO4)的水至注射器充满水后关闭活塞；

6.在(1)、(2)、(3)处夹上止水夹；

7.接通电源，注意观察实验现象。

三、实验现象

①通电后即可观察到两极有气泡产生，约3分钟左右，现象明显，正、负极气体体积比接近 1：2。

②断开电源，检验气体：

打开(1)处的止水夹，用带火星的木条检验，可以看到带火星的木条复燃，说明正极产生的气体为氧气；

打开(2)处的止水夹，用燃着的木条检验，可以看到导管口燃烧，产生淡蓝色的火焰，发出微小的爆鸣声，说明负极产生的气体为氢气。

四、本装置与教材上的装置的比较

教材上的装置的缺点：