乔利敏 付静涛 肖西山 （北京农业职业学院畜牧兽医系 北京 102442）

本文以北京农业职业学院畜禽繁殖教研组的教学实践为案例，笔者从课程定位、课程设计、教学内容及教学手段与方法等方面阐述了在动物繁殖课教学活动中进行的基于职业岗位能力培养的职业性教学探索，提高了学生的就业竞争能力和教师的教学效果，进一步深化了动物繁殖课程的教学改革。

《动物繁殖》是北京农业职业学院畜牧兽医专业和动物医学专业的一门重要的专业基础课，又是一门独立实用的技术，既具有系统理论，又有较强的实践性，紧扣任职岗位要求，重点强化学生对动物繁殖综合技能的培养，并且与职业技能鉴定考核相结合。通过动物繁殖课程学习，为学生将来从事畜牧业生产、研究及相关方面的职业能力及职业品质的培养起到重要支撑作用；为职业资格证书的获得奠定基础。本课程教研组教师在《动物繁殖》课程的建设过程中，以本院动物繁殖教研组的教学实践为案例，从课程定位、课程设计、教学内容及教学手段与方法等方面阐述了在动物繁殖课教学活动中全面、系统的开展培养学生职业岗位能力的职业性教学探索，提高了学生的就业竞争能力和教师的教学效果，进一步深化了动物繁殖课程的教学改革。

1 职业性教学的意义

职业性是高职院校教育教学的关键所在，是区别于普通高等教育教学的根本标志。所谓职业性教学，是指教师在整个教学活动中要充分体现“以职业为先、岗位为重、素质为本”的高职人才培养目标的精神实质。……