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《2014上海基础教育信息化进程蓝皮书》公布

5月28日，《2014上海基础教育信息化进程蓝皮书》公布。报告显示，在1至2年内，随着移动设备的普及，无线网络环境的优化，云服务质量的提升，学习的空间已经不仅仅局限于课堂。未来3-4年，“游戏化”将是学生学习的一种趋势。在未来5年后，技术的发展会直指基础教育内涵发展的核心，从而引起“核变”。一个已经被预见到的趋势是，今后的孩子将要进入“创客”式学习的新时代。 “创客”会极大地改变孩子的学习方式甚至是圈子。

此外，人机相互学习将在今后5年崛起。在一些特定领域，机器的功能已强于人类。机器不仅代替了人类处理重复的体力劳动，也将逐步超越人类在不同领域参与脑力劳动。

互联网是大学生了解品牌信息的最主要渠道

6月18日发布的“2014年中国大学生消费行为与品牌认知”调查报告显示，大学生的媒介使用习惯直接影响其了解品牌信息的方式，互联网是大学生了解品牌信息最主要的渠道。

此次调查由上海交通大学公共关系研究中心和社会调查中心联合进行，面对123所高校，获得12021份有效样本。

调查显示，大学生对互联网的接触极为普遍，平均每天接触时长集中在1至4小时，有73.6%的受访大学生主要通过互联网了解品牌信息，其后依次为电视、杂志、户外广告、影视作品。在接触互联网的受访大学生中，认为品牌附加值构成品牌吸引力的比例在70.0%以上。

互联网渐成学生课外知识的主要来源

近日，《2014年度全国中小学生网络生活方式蓝皮书》在北京师范大学发布。调查显示，学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展特点，互联网对学生的学习方式产生了深刻的影响。

本次蓝皮书对北京、重庆、广东、江西、甘肃、辽宁等六省市的中小学生进行了全面调查。

调查发现，网络对学生的学习主要提供了两方面的帮助，其一是获取学习资源，其二是扩大知识面。随着年级升高，互联网正逐渐成为学生课外知识的主要来源，其中北京学生最高，占27%。

研究也发现，学生固有的学习方式也对教育信息化发展构成一定影响。比如，学生普遍缺乏课前预习的习惯，高中二年级学生“总是预习”的比例仅2.8%。研究者认为，预习是学生自我监控和自主学习能力的重要指标，这可能解释为何微课等互联网教学资源目前尚难在中小学生中推广。

国际教育信息化发展研究发布十大趋势

日前，教育部协同创新项目“国际教育信息化发展研究”发布：数字鸿沟和技术环境将加剧“全球学习危机”，成为国际教育信息化发展十大趋势之一。

项目中心副主任、北京师范大学教授黄荣怀同时介绍了国际教育信息化发展其他九大趋势：新技术和新理念将持续引发各个国家教育教学创新;教育信息化将成为发达国家发展的重要战略和政府主导的顶层设计;不同国家政策导向差异导致其教育信息化发展阶段的特征日趋明显;“技术促进学习研究”将成为全球教育学、心理学、信息科学、人文与社会科学共同强化的研究主题;全球不同区域的教育信息化发展将呈多极化;“教育公平”在各个国家教育信息化发展中的战略地位日趋明显;政府引导下的多方投入和“成本分摊”机制将成为教育信息化可持续发展的重要保障;信息产业的创新推动教育信息化快速发展;国际组织和学术团体缩短全球教育信息化理念的差距。

辽宁：高校试点在线跨校学习学分可互认

日前，辽宁省正式启动普通本科高校大学生在线学习、跨校修读学分试点工作。未来，该省高校学生将实现跨校修读课程，不同类型高校之间学分互认。

本次试点工作将依托已经在辽宁省普通高等学校本科教学网上线的300门精品开放课程(建设课程)和已经开发完成并通过测试的辽宁省大学生在线学习平台开展。

据介绍，学生在线修读课程、学分互认至少可以通过三种方式来实现，其中，可通过选用课程高校直接使用精品开放课程资源，实现在线修读、在线考核，认定学分。

山东：启动教育信息化试点工作

山东省教育厅近日发布关于开展教育信息化试点工作的通知，决定启动该省教育信息化试点工作。试点单位的试点时间为2014至2016年，2016年末试点工作全部结束。

据此通知，试点项目以农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设、优质教育资源的普遍应用、网络学习空间建设、教育资源公共服务平台建设、教育管理公共服务平台建设、教师应用信息技术能力培训等为重点。

成都：建立师生应用能力标准

近日，成都市教育局出台《成都市进一步加强中小学校教育信息化工作的意见》，首次提出要促进成都教育均衡化、现代化、国际化、信息化“四化融合”，计划加快推进“三通两平台”建设和应用，不断优化全市数字化应用环境，以加强“未来学校”建设等手段，促进成都“学有良教”目标的实现。

在目前建设“未来班级”的基础上，成都市计划2016年在有条件的学校实现“未来学校”建设。同时，成都市将建立教师信息通信技术(ICT)应用能力标准。到2014年，80%教师通过教师教育技术能力考试(初级)；到2015年，50%教师通过信息技术应用能力测评;到2017年，95%以上的教师通过信息技术应用能力测评，80%学生参加素养测评。

南京：大学图书馆纸本借阅大幅缩水

在近日举行的全民阅读活动中，南京理工大学图书馆负责人介绍，根据该校图书馆2011年—2013年师生的读书记录，学校图书的借阅量正以每年2%左右的量下降；1000多名教职工中，没有借过书的达到了75%以上；1万多名在校本科生中，一成以上的本科生没进过图书馆。

“这并非一所高校的孤立现象，大部分高校都是如此。”南京理工大学图书馆馆长张小兵教授说。

2011年，南林大图书馆外借图书量为38万册，而2013年降至27万册左右。东南大学图书馆2013年图书外借量较上年下降了10%左右。与之相对应的是电子资源下载量提升。2013年，东南大学电子图书下载量多达1400万篇次，下载量正以每年5～10%的速度增长。南京林业大学图书馆数据库的访问量2010年为4118人次，2011年14203人次，2013年达到了14万人次。