李建红

（湖南工学院外国语学院，湖南衡阳421002）

学术发展需求视阈下的ESP写作教学探究
——基于EFL&ESP融合的视角

李建红

（湖南工学院外国语学院，湖南衡阳421002）

面对着日益增强的英语学术写作需求，大学英语教学和专门用途英语教学该如何进一步融合、师资队伍建设该如何进一步提高、教学方法和教材建设该如何进一步提升等方面的问题也成为外语教学和专业教学需要进一步探讨的问题。

专门用途英语(ESP)；学术发展；需求；写作

据中国科技信息研究机构（2010）统计，2000至2010十年中，我国科技人员共发表论文72万篇，排在世界第4位,论文共被引用423万次,平均每篇论文被引用5.87次,与世界平均值10.57次有较大差距。

随着中国经济的迅速发展和科技水平的日益提高，中国学生和学者的英语学术写作能力并没有伴随着其科研能力的增强而得到提高，科研成果及新的观点却较少出现在国际前沿的学术期刊杂志上。很显然，我们的大学英语教学与专业教学之间存在着一道沟壑。目前的大学英语教学，即英语作为外语（English as Foreign Language，EFL）的基础英语教学，生存的空间将日渐缩小，其教学重心应向专门用途英语（English for Specific Purposes,简称ESP）转移[1]。如何提高ESP写作能力也日渐提上了大学英语教学研究日程。

一、学术发展对ESP写作能力的需求

据估计，全世界懂英语的人数2002年已达到22.36亿，超过世界人口的三分之一[2]。英语的世界通用语地位由于英语的殖民和美国的强大政治、经济、文化力量已经成为不争的事实。能流畅地应用英语进行学术写作也成为复合型人才的衡量标准之一。……