刘赣洪，贾健，2

（1.江西师范大学传播学院，南昌330022；2.渭南师范学院传媒工程学院，陕西渭南714000）

论教师专业信念的功能

刘赣洪1，贾健1，2

（1.江西师范大学传播学院，南昌330022；2.渭南师范学院传媒工程学院，陕西渭南714000）

教师专业信念是教师个体对所从事专业的认同和价值深信，是教师坚持职业理想和专业发展的精神内驱力。教师专业信念在教师的教学实践活动、教育价值追求和教师专业发展等方面，具有促进教师职业理想实现与提升教师专业发展的功能。

专业信念；教师专业发展；教学实践；教育价值

信念是深埋内心深处的力量，具备无与伦比的活力。信念一旦确立后,就会给人的心理和行为以深远的影响[1]，它决定着个体成长与发展的方向。使教师成为优秀教师的不是他们的知识和方法，而是教师对学生自己他们的目的、意图和教学任务所持有的信念[2]，即教师专业信念。它是教师自己选择、认可并确信的教育观念或教育理念[3]，是对教育、教学坚信不疑的心理状态和精神状态[4]，是个体对自身所学习或从事的专业包括知识文化、技能训练、社会分工、行为准则、思想范畴等相当广泛内容所持有的坚信不疑的态度以及由此产生的学习或工作热情和动力[5]。教师专业信念是教师个体对所从事的专业认同和价值深信，是教师坚持职业理想和专业发展的精神内驱力。

教师专业信念是教师内心的一种信仰，影响到教师的教学活动和实践活动，渗透在教师的教学行为之中的[6]，且这种专业信念的导向是非常深刻的。……