郭伟，屈晓兰

（1.北京师范大学教育学部，北京100875；2.湖南第一师范学院教育科学系，湖南长沙410205）

西部农村小学教师职业倦怠的现状与对策

郭伟1，屈晓兰2

（1.北京师范大学教育学部，北京100875；2.湖南第一师范学院教育科学系，湖南长沙410205）

采用问卷法，对西部农村的447名小学教师进行调查，探讨他们的职业倦怠问题。研究发现：尽管总体上西部农村小学教师职业倦怠程度并不严重，但有少数教师在职业倦怠的一个或多个维度上出现较严重的症状。比较而言，男教师的倦怠程度显著高于女教师；未婚教师显著高于已婚教师；工龄短的教师显著高于工龄长的教师。

职业倦怠；小学教师；西部农村

职业倦怠是一种因工作原因而导致的身心俱疲状态，属于直接与工作相关的一种身心疾病。根据Maslach[1]的观点，本文将教师职业倦怠界定为：在西部农村小学教育教学工作中，长期处于工作应激中产生的一种情绪衰竭、玩世不恭以及成就感低落症状，并直接导致教师的工作、生活陷于困顿甚至无法维持正常的一种职业疾病。其中，情绪衰竭是指教师在情感资源上的过度损耗，感到难以继续投入情感资源；玩世不恭指教师对待自己的服务对象表现出一种冷淡、漠然的负性态度；成就感低落指教师消极地看待自己的工作，对其工作表现感到不满意的倾向。教师职业倦怠的典型症状是工作满意度低、工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠。这对教师自己和学生都有很大的消极影响。……