○王玉珍 何永国

(甘肃省山丹县陈户中心校，甘肃 张掖 734113)

《十五从军征》是一首乐府古诗，诗歌通过一个老兵回家后看到家乡物是人非，一片荒凉萧条，反映了长期的战争给人民带来的深重的苦难。由于是乐府诗歌，在对诗歌的理解上并不难，难在让学生体验和感悟这一荒凉萧条的景象之中所包含的内在的思想感情。在课前，我们以我们所设定的三步自主合作探究教学法作为基本的教学方法。首先让学生自主学习，自主提问，然后在此基础上进一步讨论交流，深化认识。从上课效果来看，虽然没有达到预期的目的，但是从中暴露出的问题值得进一步探讨。

首先，表现在教师对我们的教学模式的理解上还是和我们有一定的出入。学生提出了很多的问题，有些问题值得进一步讨论交流，有些问题不值得讨论交流，是一些常识性的问题，教师面对此次多的问题有点手足无措，不知道从哪个方面下手。对学生的问题，抓不住主次，不知道如何处理。可见，我们需要对学生的问题进行梳理。

课前，我们预计学生提出的问题很多，对如此杂而多的问题，教师在课堂教学中该如何处理?这是考验着教师的教学智慧。也是三步自主合作探究教学法需要重点解决的问题。王巧玲老师主要通过给问题分类的办法，以便理顺问题，好解决，但是，理顺问题需要的时间远远超过我们预期的时间。同时，问题理顺了，但是里面还有许多似是而非的问题，这些问题对主问题的干扰非常大，也使得教师在教学中难以把握重点。……