○ 李洋洋 赵丹 周晴

(江苏大学 文法学院，江苏 镇江 212013)

本研究为江苏大学留学生汉语学习现状调查。在收集相关数据的基础之上，根据汉语国际教育学科的基本理论，尝试从宏观的层面上考查江苏大学海外教育学院相关教学安排及其措施的科学性和实用性，并提出相应的建议。尽管本研究只是个别高校的个案调查研究，但鉴于江苏大学海外教育学院汉语教学模式在国内部分高校中的普遍性，本研究的结果可以直接供相关单位参考，有助于他们全面了解当下类似院校的汉语教学现状，以便改正可能的不足之处，提高汉语教学质量。

本研究共分成三部分，第一部分是从制度安排的角度入手，调查江苏大学海外教育学院汉语教学方面的安排。第二部分多角度调查江苏大学留学生的真实汉语学习现状。第三部分分析上述两者之间的因果关联。基于上述分析，我们再提出相关的建议。

一、相关研究及其不足之处

通过查阅期刊网(如CNKI等)和相关著述，我们发现，关于留学生汉语学习现状的研究，国内学者一般是针对于某一地区，如中亚留学生、欧美留学生或日韩留学生对比等进行调查(如张文洁(2006)、马一丹(2012)、王晓美(2012)等相关文献)。这些研究探讨了留学生在学习中遇到的困难及出现的偏误，并从教学方法、教学内容及教师素质等方面提出解决办法等。根据我们的调查，当下国内高校留学生来源地一般都达到几十个以上，例如，江苏大学留学生的生源地就达30多个国家。……