○马计平

(鄂尔多斯市达拉特旗第九中学，内蒙古 鄂尔多斯 014300)

在体育教学中，激发学生的学习兴趣是关键，因为在体育教学内容中有些项目，如中长跑、投掷，因在教学过程中机械重复的练习，学生会感到枯燥乏味，学生心理会产生厌倦、索然无味之感。这就需要教师在教学过程中根据学生的不同情况正确引导学生，想办法激发学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性、主动性、创造性至关重要。

兴趣是指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向，是学生参加体育活动的基本动力之一。好动是青少年的天性，当这种天性不断在体育活动得到满足时，就会产生长时间的愉快情绪，学生从众多的活动中主动参加体育活动，并试图从中获得愉快情绪的心理倾向就是他们的体育兴趣。

然而《新体育与健康课程标准》在课程目标上又做了新的补充，它不仅要求学生增强体能、掌握基本的运动知识和运动技能，而且期望学生形成坚持体育锻炼的习惯、健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的生活态度。这些目标的实现必须以学生的积极参与全力投入为前提条件。因此，在体育与健康课程中，从教学内容的选择到教学方法的安排及课后考核方式的内容都应该关注学生的兴趣、关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的形成，这是实现课程目标的有效保证。

因在教学中发现学生对各种运动项目有不同的兴趣和选择:如男生喜欢活动量大、竞赛性强的运动项目，像篮球、足球等;女生则喜欢动作强度小、姿势优美、节奏、韵律感强的运动项目，像羽毛球、舞蹈等。……