○褚晓峰

(吉林大学农学部公共教学中心，吉林 长春 130062)

大学语文是人文科学的重要组成部分，也是一个人提高综合素质的重要基础，只有基础扎实、牢固了，其他的一切发展才能有一个好的开端。如何利用有限的时间和条件使学生通过对这门课程的学习，能够领悟到更多的人文科学的知识，使其视野更加开阔，知识更加牢固，达到事半功倍的效果，是一个十分迫切的问题。通过这两年在教学实践中的探索，我得出以下几点认识。

一、寻求全面的立体的知识体系的教学方式

学生进入大学阶段，随着年龄的增长，人生阅历的不断积累，理解能力的增强，他们渴求知识的欲望也会不断加强。而语文课相对来说又是他们较为熟悉的。因为现有的课文形式他们早已熟知，与中学没有本质的差异。诗词还是那种诗词，文章还是那种文章，只不过是篇章的长度增加了，内容的难度加深了。初看起来似乎没有多少新意。但我们绝不能让学生感到大学语文是单纯的中学语文教学的简单延续，仅仅是在大学里又多学了几篇文章而已。因此，应该让他们在看似没有多少新鲜成分的教材中体会到一种全新的知识体系。这种新除了新学习一篇文章，新认识一位作家外，更要通过篇章的学习，使他们对文学有更深的理解，对历史有更深的认识，对社会有更切实的把握。因此在教学中不能仅仅局限于课文本身，要以课文的知识点为基准，形成全面……