○李爱军

(西安市第十一中学，陕西 西安 710021)

外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等体现人物性格的特征。外貌描写对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用，在人物刻画时又起到加强的作用。

但城郊初中学生在实际的人物的外貌描写当中，描写的盲目性、随意性很强。学生在写作时不知道描写人物外貌应该描写什么，为什么要对人物进行描写。所以大多数学生在描写时抓不住人物的特征，千人一面。凡是描写同学，都是圆圆的脸蛋，大大的眼睛;妈妈都是花白的头发，满是皱纹的额头，一双粗糙的手——而且描写人物的外貌不分主次，头发、鼻子、嘴巴、眉毛——面面俱到，眉毛胡子一把抓。同时更不清楚外貌描写内容和人物的性格、身份、文章的故事情节的关系。往往描写和人物的性格，故事情节的发展成了两张皮。

学生写作的这种情况的形成，不单单是学生的阅读、观察和写作水平的问题，也是长期以来我们老师写作指导的不到位形成的。

在平时的写作指导教学中，大多老师的写作指导没有计划性，盲目性较强;同时，每次指导的训练内容指向性不强，而且训练的连序性也不强。这也是导致学生写作水平不能有效提高的一个重要因素。

与此同时，在平时教学中，我们大多数语文教师对于语文教材的运用，基本上是停留在教教材，即字词句积累和阅读教学;而几乎没有用教材教，让教材的作用最大化，忽视了语文教材在写作教学上的运用。……