○沈沉沉

(西华师范大学文学院，四川 南充 637000)

柳亚子曾说过:“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”［1］在文学史上，鲁迅不仅以文学家的伟绩，更以其高尚的人格，深邃的思想感染着世人。鲁迅先生毕生都很关心并致力于儿童教育工作，认为这“于我们民族前途的关系是极大的。”［2］他在许多杂文、随笔、书信等文章中对儿童教育问题进行了多方面的阐述，发表了许多极为珍贵而科学的见解。文章以鲁迅的杂文《上海的儿童》为例，来蠡测鲁迅的儿童教育思想。

一、《上海的儿童》中儿童教育的片段

(一)要学会尊重儿童身心发展规律

鲁迅在《上海的儿童》一文中指出中国传统的教育方法存在两种偏向，“其一，任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”［3］这两种教育儿童的方法都没有尊重儿童的身心发展规律，概括起来无非是一种是溺爱，一种是严厉。

儿童由于年龄较小，身心发展都不成熟，对待他们我们一定要尊重他们的身心特点。如果太过溺爱儿童，当他们犯了错误时也不加以管教，这样他们就不会意识到自己的错误。用这样的方式培养出来的孩子在“门内或门前”是“暴君”、是“霸主”，但是一旦他们离开了“门内或门前”到了“外面”就会“如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力”。……