○ 王燕玲

(甘肃省张掖市山丹县清泉镇中心校，甘肃 张掖 734100)

一、充分利用学案教学法，优化语文新授课堂练习模式

“学案教学法”就是教师根据学生的实际，以课本为例，以导学案为媒介，以学生为主体，让学生学会学习，学会合作，学会发展的有效途径。它的最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂练习模式。如在学习《我的伯父鲁迅先生》一文时，我首先把预先设计的先学案分发给学生作为家庭作业独立完成。在第一节新授课时让小组合作交流先学案。然后，第二课时选一小组依“合作展示六步法”展示先学案，其他小组认真倾听随时进行纠错补充与评价。如：第一步说主要内容、简介作者。第二步根据上下文理解词语。第三步理解课文内容。第四步说知识点。包括基础知识、写作特点。第五步检测。第六步谈收获。

为了突出语文课堂的文本情、作者情，第三步理解课文内容由教师引领根据先学案完成教学内容。如在第三步体会重点语句的含义题中有这么一句：“你想，四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？”为了让学生更好的理解“黑洞洞的”、“碰壁”的深层含义，首先我用课件播放了几张国民党统治下的劳动人民生活在水深火热之中的图片介绍当时的社会背景，然后用图片兼文字加声音的形式讲述了鲁迅先生以笔当枪揭露国民党的黑暗统治，从而遭受国民党迫害的故事。经我这一演示学生们不用讨论马上就理解了。……