○ 张雄

(甘肃省张掖市沙井镇中心学校，甘肃 张掖 734000)

一、小学语文情境教学概念及特点分析

小学语文情境教学指：通过创设情境，优化学生生存环境，使认知与情感结合，实现学生主动学习与发展的一种教育模式。也就是说教师在教学过程中，为实现教学目标，根据教学需要设定具有一定情绪色彩、以生动形象为主体的具体情境，让学生亲身体验，调动学生思维，帮助学生理解并掌握学习内容，进而促进学生的全面和谐发展，提高教学效率。

情境教学有着其独特的教学视角与优势，实施情境教学，有助于活跃课堂教学氛围，激发学生学习积极性，可使学生充分参与到教学活动中来，在亲身实践或感受中完成学习。其教学特点主要表现为：(1)情真意切，通过教师创设的逼真教学情境，可有效激发学生学习主动性，让学生能积极参与其中，活跃了课堂氛围，让学生在亲身体验与感受中进行学习。(2)意境广远，教师根据学生特点创设一定教学情境必定能激发孩子们的想象力，在教学活动中教师将学生想象力与教学情境相联系与融合，激发孩子们更大胆的想象，这样既丰富了教学内容也提高了学生想象与联想能力。(3)蕴含理念，教学内容决定了情境教学的类型，在教学活动中必定会伴随着学生的情感，蕴含着对事物本质的理解与感受。

二、小学语文情境教学的意义

1.创设合适的语文教学情境，有助于激发学生语文学习兴趣。兴趣是最好的老师。……