○ 张静

(内蒙古师范大学 文学院，内蒙古 呼和浩特 010022)

《三字经》作为我国传统启蒙教材，位居于“三、百、千”之首。相传最早的《三字经》是南宋学者王应麟所著。《三字经》全文虽然仅有1722个字，但正是因为它的短小精悍，内容丰富使得它流传千年，家喻户晓。千余字的《三字经》在内容上涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些典故等，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。在语言上，此书之所以称作《三字经》是因为它三字一段，句句押韵，琅琅上口。

《三字经》以孟子的性善论开篇。接下来讲尊师之礼，孝亲之道。第三部分介绍三纲五常、人物掌故、三才四方、四时五行、五谷六畜、七情八音、九族十义。第四部分介绍文化典籍，讲读书为学从训诂句读小学始，次熟读四书、《孝经》，继五经“诗书易，礼春秋”，循序渐进，并概况地介绍了中国的历史。第五部分讲述了孔子、苏秦、苏洵、蔡文姬、谢道韫等历史名人立志勤学，勉励学生刻苦读书的故事。

《三字经》产生于封建社会，受儒家思想的侵润，一些精神糟粕、艺术瑕疵在所难免，所以，教师应当让《三字经》有选择性地走进小学语文课堂，去其糟粕，取其精华。

一、让《三字经》作为识字教材，走进小学语文课堂

语文是一门基础性的学科，而识字是教学的基础，识字对于小学生来说，是一项很重要的任务，但识字过程却是枯燥的。怎样使识字教学变得不再枯燥无味呢？兴趣是最好的老师，如果学生意识到汉字的重要性，并对识字产生浓厚兴趣，他们就能自觉地去学习。……