○ 陈彦明

(内蒙古乌兰察布市凉城县教育局教学指导中心，内蒙古 乌兰察布 013750)

作文对小学生而言是非常让他们头疼的问题，这归结于作文无法有效激发起他们的兴趣。叶圣陶先生曾说过这样一句话：写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。[1]由此可知，兴趣是带动学生学习，激发起作文热情的关键所在，为此，如何通过多种多样的教学方式，使学生敢于通过写作来表达见闻、观察生活的情感和兴趣。

(一)先说后写，激发兴趣

言由心生，小学正处在一个敢说敢想的阶段，当他们在接触到好奇的人、事和物时，他们总希望能够通过语言让他人了解自己的感受。教师应当充分结合该特点，积极主动地与孩子们建立起良好的交流关系，让孩子们大胆地去将心中的想法说出来，鼓励他们、引导他们去交流。正所谓“巧妇难做无米之炊”，只有有话可说，才能够做到有东西可写。例如：作文课时，不要急于开始作文的讲解或写作，而是为孩子们打造一个演讲的平台，让孩子们一起来说说一些新鲜的事物。此外，教师也利用每日早自习，抽取10分钟，让学生自愿或依次到台上进行“自由讲话”活动，主要让学生对所见所闻进行表达，并不设置特定内容，说话时间也逐渐从短到长，逐渐从简单到难。通过这种活动的开展，笔者观察到这不仅成为了学生们敢表达的平台，同时也成为学生们增强胆量和沟通交流的平台，学生们的语言表达能力得到了很大程度地提升。……