○ 崔金明

(西安外国语大学 汉学院，陕西 西安 710061)

汉语国际教育硕士专业学位的设置始于2007年。当年，北京师范大学、华东师范大学等24所部属高校作为试点培养单位，招收了首届非全日制学生。2009年，新增培养单位39所，并开始面向应届毕业生招生，实行全日制培养。其中陕西的三所院校西北大学、陕西师范大学、西安外国语大学也在39所之列。从此陕西省具备培养汉语国际教育硕士的资格。此后，国家又批准了26所招生院校，迄今为止，具备培养资格的院校已达89所。

近年来，随着汉语国际推广进程的加快，全球“汉语热”持续升温，“汉语国际教育硕士”作为对外汉语教学的人才培养载体，社会关注度日益提高。陕西作为高教大省，有丰富的教育资源和文化资源，在汉语国际教育硕士的培养上理应在数量上和质量上做出更多的贡献。作为“汉语国际教育硕士”培养单位的教育工作者，我们感到我省在“汉语国际教育硕士”的培养方面还存在不够系统、未能完善的地方，我们拟就此提出四个问题进行分析并提出建议。

一、学生学科复杂，专业水平参差不齐

汉语国际教育具有鲜明的跨学科性质，在招生过程中不区分学科和专业，任何学科的学生都可以报考。除了中国语言文学、外国语言文学、教育学、文化学、传播学、心理学、艺术学、国际关系学等和国际汉语教育关系比较密切的学科的学生以外，其他专业，如政治学、社会学、法学甚至理工科的一些学科的学生也来报考。……