□ 文/朱 方 侯 健

教学改革方案

1. 基于项目驱动教学法设置毕业设计模块

当前，在诸多教学模式中，项目驱动教学法较为引人注目。与其他教学法不同，它是建立在建构主义教学理论基础上的新方法。这一教学理论认为“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得的。”①

基于建构主义的项目驱动教学法以学生为中心，以项目为导向驱动学生自主探索、互助协作，分阶段设计与实施项目，创设情境使学生在做中学，从被动接受变成主动实践。学生全程参与项目运作的过程充满乐趣与挑战，他们可以在推进项目、解决问题的驱动下发挥主体意识和创新精神，主动学习与实践操作，从而加深对原理和理论的理解，体验知识在实际应用中的复杂性与艺术性。

这一教学法转变了教师和学生的角色。教师是主导，其作用不完全是教授者，更多的时候是组织者和指导者；学生是主体，是项目自发的推动者和实践者。在完成项目的驱动下，学生需要发挥能动性与创造力，对多门新闻传播类课程的知识关联衔接、融会贯通，以主动实践的方式运用所学来解决实践中遇到的问题。而在整个过程中，教师的角色更像是一个教练，主要工作是给学生提供必要的资源与环境，帮助学生设计具有可行性和可操作性的方案，对学生项目实施进行督导和质量控制，启发学生项目实施，及时纠正学生的偏差，并引导学生对项目成果进行反思与评价。……