沈阳军区学生军训工作办公室 苗禄权 王 威

提高高校军事理论课教学质量的几点思考

沈阳军区学生军训工作办公室 苗禄权 王 威

当前，普通高等院校军事理论课内容多、涵盖面广与课时少、要求高的矛盾非常突出。解决这一矛盾的关键，是担负教学任务的军事教师要加强对军事理论课教学特点规律的探索研究，用广袤的知识、科学的方法、先进的手段，努力促进军事理论课教学质量稳步提高。

一、遵循教学规律，注重教与学的统一

高校军事理论课与大学生本身所学专业相比，课程体系相对独立、教学课时相对较少，要想在较短时间内提高教学质量，要求军事理论课教师必须尊重教学规律，在教师教、学生学这一“双边”活动中发挥主导作用，既要注重认真传授知识，更要注重调动学生的学习热情，着力在启发学生质疑、诱导学生思疑、帮助学生解疑上下功夫。重点要把握好课前、课中、课后三个关键环节。一是课前要“预热”。主要是做好调查摸底，通过问卷调查、开座谈会等形式，了解学生对课程的兴趣点和关注点，引导学生搞好预习。借鉴函授教学的一些经验做法，做好课程要点归纳和课堂问题设计，使学生们在上课前就能对所学知识产生浓厚兴趣，达到怀有企盼进课堂、带着问题去学习的目的。二是课中要互动。要克服单一式、说教式、灌输式等“重教轻学”的“单边”传统教学模式，深入研究探索适应青年学生知识结构和身心特点的开放式、探究式、漫谈式、诱导式等师生互动、双向交流的新型教学模式，想方设法活跃课堂气氛，吸引学生注意力，从而调动学生学习的热情。学生的学习热情又能很好地激发教师的教学激情，从而使教与学有机结合起来，相互促进，相得益彰。三是课后要跟踪。针对课程内容布置研讨题目，充分利用课后作业使学生复习巩固、消化理解课程内容。重要课程教学还应预留一定课时，确保教师在该课程考试后能够利用正课时间对暴露的倾向性问题进行集中辅导。对后续开展的辅助教学活动要全程跟踪，及时发现并纠正存在问题，切实提高军事理论课程教学质量。

二、围绕学生特点，调整教学内容

当代大学生视野开阔，思想活跃，接受能力强，对日新月异的新知识、新事物有敏锐的洞察力和强烈的好奇心。因此，军事理论教学要紧跟时代发展的新要求，紧贴青年学生的新思维，调整完善教学内容，努力增强教学效果。一要抓住融合点。军事理论作为一门学科，与其他社会学科相互交叉、相互融合，特别是高新技术在军事领域的广泛应用，使得军事学科与其他学科联系得更加紧密。军事理论教学要结合学生的专业类型，把军事理论知识与其他社会学科知识有机衔接起来，抓好知识的融会贯通，在融合中促学习、在学习中促教学，增强军事理论课的吸引力和影响力。二要把握侧重点。按大纲规定，普通高校学生军事理论课的教学目标是：通过军训，使学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识，单课目大多以“了解”为教学目标，表明其与军校学员军事理论课的明显差异。为此，在教学中要把握理论“宽度”，控制理论“深度”，力避学术上的“高、精、尖”探究，侧重于让学生打牢基础，拓宽军事领域的知识面，注重知识的信息量和科技含量，为未来的学习和研究创造良好条件。三要紧跟关注点。军事理论教学要紧跟国际国内形势和军事理论的发展变化，在严格落实保密规定的前提下，力求把学生最关注的世界热点特别是我国周边形势变化，以及与国家安全密切相关的军事信息和军事科技的相关前沿问题及时纳入教学当中，用热点、焦点激发学生学习的兴奋点，使军事理论课始终充满生机和活力。

三、运用现代手段，增强教学效果

军事理论作为一门特殊的学科知识，内容相对抽象，离学生学习和生活较远，缺乏直观印象，不便于他们理解掌握。因此，要注重运用灵活多样的现代教学手段辅助教学，增强效果。一要常用多媒体教学。实施多媒体教学是大纲的明确要求，更是改革教学手段的发展趋势，军事教师要顺应这一发展趋势，尽快掌握多媒体教学技能，广泛搜集与军事课程相关的图片、视频资料，并在充分利用各级已配发多媒体课件的基础上，积极开发研制新课件，为多媒体教学的普及和深入创造必要条件。二要善用网络教学。利用校园网络，构建军事理论教学平台，使大学生能够通过网络空间，了解掌握更多、更新的军事知识。教师则可采用在线值班的形式与学生实时互动、加强交流，了解知识掌握情况和大家关注的热点敏感问题，及时答疑解惑、引导思路，促进军事理论课教学成果转化。三要巧用手机教学。随着国家通信技术的发展和人民生活条件的改善，手机在大学生中基本实现了普及。军事理论教学要巧用信息技术发展的成果，丰富教学手段，增强教学效果。如利用微信、微博、客户端等，及时把军事理论的知识要点、课后作业、讨论题目等发送给学生，通过采用这些喜闻乐见的教学手段，引导学生在快乐中学习。

四、开展教学活动，激发课程活力

《普通高等学校军事课教学大纲》规定的军事理论课教学内容几乎涵盖了军事学的方方面面，具有很强的理论性和系统性，单凭课堂上的有限学时，很难使学生完全消化、理解。因此，不能把军事理论教学当做阶段性任务，满足于“课讲了、试考了”，而要当做长期性任务，经常开展一些有意义的教学辅助活动，增强军事理论教学的辐射力、感染力，帮助大学生开阔军事视野，理清学习思路，消化理解课上学习内容。比如，可以通过开设选修课或举办军事知识讲座等形式，对军事理论教学内容进行充实、拓展；发挥学生会等社团组织作用，在社会实践课和校内社会活动中有意识地增加军事内容，使军事理论教学进入大学生的视野，融入大学生的思想；利用校园学报等刊物开设军事知识学习园地，为大学生发表军事言论、研究军事理论、探索军事奥秘提供广阔空间；利用校园广播、板报等宣传媒体，进行军事知识辅导和时事政策教育，增强责任意识，激发学习军事理论和参加技能训练的积极性和自觉性；结合“八一”建军节、抗战胜利纪念日等时机，开展军事知识竞赛、演讲比赛等活动，营造“人人学军事、人人爱军事、人人懂军事”的良好氛围。

简 讯

普安县人武部组织开展“勿忘国耻”签名活动

为增强青年学生的国防意识，帮助他们树立居安思危、胸怀祖国、热爱和平的理想信念，9月17日下午，贵州省普安县人武部组织县职业中学416名师生开展了“牢记历史、勿忘国耻、奋发图强、振兴中华”纪念“九一八”事变83周年主题签名活动。活动中，全体师生庄严宣誓：“一定牢记历史、继承先辈遗志，勤奋读书、发扬爱国主义精神，为中华之崛起贡献自己的力量。”

（郭 位 保艳宏）