李尚宁

（嘉应学院 梅州师范分院，广东 梅州 514721）

高校教学中信息技术应用的误区与反思

李尚宁

（嘉应学院 梅州师范分院，广东 梅州 514721）

对照高校教学中信息技术的运用，在反思与总结中发现，现阶段高校信息技术应用存在盲目放大信息技术的知识传授功能，曲解信息技术在教学之中的关键作用，忽视信息技术良好的教学评价功用，忽略发挥信息技术广泛交流的技术优势等误区，认识到在教学实践中合理运用信息技术，可以更好地发挥信息技术的教学工具作用，推进教学方法的多元发展，凭借信息技术支持，可以更好构建课堂教学的评价体系，拓展课堂教学的时间和空间，促成有效教学。

高等教育；信息技术；教育技术能力；有效教学；教学反思

一、引言

高校教学的重点在于课堂教学，并通过课堂教学体现出特有的生命力。课堂教学，是一门艺术，是以教师、学生为角色，课程内容为剧本，各种教学辅助材料为道具，课堂为场景，共同构成、营造和获得良好教学效果的艺术。课堂教学中信息技术的应用，属于教师的专业技能范畴，表现为：能够利用有效的教学策略实施教学计划，让课堂生动有趣，使学生体验到学习的快乐与意义；能创设安全、宽松和具有挑战性的学习环境，并维持好这种氛围，做到课堂管理规范、公允、公正；能经常对教学实践环节的各方面情况进行科学评估，准确解读与分析有关学生的评价材料，并根据其诊断出学生的学习障碍和心理需要，进而对学生提出新的学习任务，帮助学生不断攀登新的学习高峰，获得更好的教学效果[1]。……