彭新

摘要：航模活动是一项集体育和科技相结合的活动项目，辅导员是普及和开展这项活动最关键的因素之一，学校要根据自身的经济和场地条件选择航模项目，走自己发展的路，搞出自己的特色，让广大青少年朋友们在参与中收获情感和能力。

关键词：航模；辅导员；青少年

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0013-02

航模活动是一项集体育和科技相结合的活动项目，由于它的制作和飞行训练过程实际是一个学习科学知识和培养动手能力及体能锻炼的过程，因此，这项活动对于提高青少年学生的综合素质有着积极的作用，但是由于各种条件因素的限制，这一活动没有更好的在中小学中广泛地开展，也就无法被广大青少年朋友了解和接受，这无不让人感到遗憾，下面就如何克服不利因素，突破阻碍学校航模活动普及的瓶颈，谈谈自己浅薄的认识。

一、活动支出过大，令人望“机”生畏

大家知道航模活动是一项耗资较大的活动，这也是制约航模活动广泛开展的主要因素之一，一架小飞机套材少则十多元，多则上千元，参加一次大型比赛投入达几千至上万元。如果想让更多的学生参与活动，对于一个经济不富裕的学校来说是难以支撑的。如何解决这一矛盾呢？首先，要从自己的实际出发，学会自主开发活动材料，如，包装用的泡沫塑料和学校用过的展板（KT板）都是制作航模、船模的好材料，可以制作出弹射飞机、手掷飞机、橡皮筋动力飞机和各船模，虽然这要花费一定的时间和精力，但是，却大大节约了资金，这对于长期开展活动是十分有益的，且对于在培养学生的动手能力方面要大大好于现成的套材。其次，采取学校和个人共同投资的方式开展活动，可以达到事半功倍的效果，组织一个十多人的代表队参加省级《飞向北京，飞向太空》青少年航模比赛，参赛费用可达上万多元，如果全部由学校承担显然是不现实的，而采取动员和鼓励学生自愿参加，材料费和路费及住宿费全部自理，可以为学校分担大部分费用，虽然个人花费较大，但为了培养孩子的自主、自理能力，大多数家长能够理解和接受，愿意支持自己的孩子参加。这样选拔了一支10多人的队参加省级比赛，学校仅购买一些配件和比赛用的备用模型，支付辅导员的差旅费用，整个比赛仅耗资3千多元，大多数学校是可以承担的。象这种由家庭自己投入资金让孩子参加有意义的活动和比赛，让孩子出去见见世面的做法，在许多航模活动开展的好的学校中被广为采用，也是值得每个学校借鉴的。再其次，争取上级部门一些企事业单位的支持，这首先要通过自己的努力，在各项活动中取得一定的成绩，得到社会的认可，有一定的影响力，这样就容易得到上级部门资金方面的支持，如果有条件的话可以争取企业赞助，也让航模活动走向市场。

二、操作难度大，摔“机”令人生畏

许多学校在初次开展这项活动时，总想来一个“超前”，要上就上大项目，如油动直升机、遥控特技飞机，但是结果确是让大多数学生望“机”生畏，因为这类飞机模型价格贵不说，其操作难度大，对场地要求高，且训练时摔机的现象时有发生，几百上千的飞机模型瞬间就可能变为碎片，所以，许多学校在购买后才发现它只能当做一件摆设，久而久之就会对它失去兴趣，因此。选择航模项目要根据学校的自身条件来确定，首先，要根据学生的能力特点选取项目，你面对的是一些初学者还是一些模型高手呢？相信大多数学生是初学者，面对这种情况，我们采取了两方面兼顾的方案，即：面向大多数学生，根据学生的实际能力，以拼装和制作一些简单的模型为主，如弹射飞机、橡筋动力飞机和手掷飞机等，这些模型制作不需要制作翼肋和大面积的粘接，一般通过2～4课时可以完成制作和试飞，学生经过努力完全可以做得很好，飞得很好。其次，根据自己学校场地情况选择活动项目，如果学校有一块足够大的场地，可以搞几架像二级橡筋、油动遥控等翼展大、机身长、造型美、飞行时观赏性好的模型飞机，用这些飞机在节日期间或平时经常给学生表演一下，将会在学生中产生很大的影响。但是，如果场地不允许，那就宁可搞一些小项目，也不必投入大量资金追求高标准，让活动远离人群、远离校园，让学生无法去观赏、无法参与，也就谈不上让学生去喜爱这项活动，最终只能使路子越走越窄。

三、辅导员的业务能力和教学能力是学校能否普及这项活动最关键的因素

常言说得好：有什么样水平的老师就能培养出什么样的水平的学生，就是这个道理，作为辅导员要努力钻研业务，提高自身的业务水平和教学水平，克服自身能力造成的“瓶颈”，在指导学生制作前，自己首先掌握所要制作的模型的原理和制作方法，能够指导学生在有限的时间里指导学生完成制作和试飞，减少摔机造成的损失，及时解决学生提出的疑难问题，特别是在试飞中常常会遇到这样的情况，个别学生费尽千幸万苦制作的飞机怎么也飞不起来，作为辅导员应能及时给予帮助，教会调试方法，尽快解决难题，这样才能使学生树立信心、提高兴趣，才会使学生更加信任你。在教与学的过程中，老师应身先士卒，要求学生做的模型，自己应先做一个，用它来做教具讲起课来更生动、更具体，可以起到事半功倍的效果。当然，作为辅导员制作的模型必须是精品，能在学生面前展示和示范，要让学生感觉到今天要做的模型真漂亮、飞得真好，他们才会产生兴趣。还可以邀请同学们一起来一个小型比赛，谁的飞机飞行效果超过老师的飞机，老师就给他打100分，并发一个小纪念品。把学生激发的个个摩拳擦掌、跃跃欲试，有了追赶目标，他们就会拿出更大的热情去调试飞机参与比赛，比赛中只要有一个人超过老师，大家都会高兴的手舞足蹈、热情倍增，对航模活动的那份爱就会表现得淋漓尽致。因此，辅导员的能力水平和有效的教学方法能够在活动中充分体现出它的效果。

四、闭门造车和闭关自守是阻碍提高航模运动水平的重要因素

在当今的信息时代，不管是什么行业，闭关自守是没有出路的，搞航模活动也是一样，给学生们更多的相互交流的机会，能够激发起他学习的热情和努力向上的竟争意识。为此，在学校里，经常举办一些小规模的比赛和作品展览，并带学生参加省级和全国比赛，你会发现每一次比赛，都会使辅导员和学生的航模水平上一个新的台阶，正如世界冠军著名航模运动员韩新平所说的那样：每参加一次比赛就等于上了一个高水平的培训班，一次比赛的机会就是一次学习的机会，比赛一次就会进步一次。

每一次展览、每一次比赛，都会吸引来许多爱好者，当他们看到自己的同学和伙伴胸前挂着金灿灿的奖牌，制作的小飞机在台上展出或飞上蓝天时，无不有一种想自己亲手试一试的愿望，由此他们从旁观者变为参与者，从而保证了航模活动的队伍中不断有新鲜血液的注入。参与的同学会有一种成就感，他们会更努力地展示自己、表现自己、提高自己。通过比赛可以磨炼意志，培养学生积极向上的品质和竞争意识，学会求异创新的思维方式。在比赛的过程中，同学们团结协作，互相帮助，使学生感受到集体的力量，养成愿意与他人合作，善于与他人共同分享成功的喜悦的良好习惯。团队合作精神就会油然而生。

综上所述，虽然每个学校用于科技活动的经费都是有限的，它有可能制约航模活动的开展，但是，这并不是决定因素，作为一个辅导员只要勤奋敬业，钻研业务，走自己发展的路，搞出自己的特色，航模就一定会“飞”进校园，就一定会被广大青少年朋友们喜爱和接受。