王峰

教育随着时代变革而在不断地发展，对农村小学来说，计算机已经在农村学校逐步普及，课堂教学如何在计算机教学环境下，构建新的教学模式来组织课堂教育教学，提高教学效果，这对教师有着更高的要求，教师不但要懂得计算机应用知识，而且要用它编制出有关课程内容的导向方案，让学生能在轻松的环境下互相交流学习，从而成才。因而，我在几年的计算机教学实践中，尝试了利用计算机导向式课堂教学模式，并取得了一定的教学效果，现将计算机导向式教学模式进行与大家浅谈一下。

利用计算机导向式教学，应针对学生的年龄特点，以学生的自主学习为着眼点，以学生能力的提高为归宿点，遵循学生的认知规律，结合现代教学理论，体现“学习目标——自主学习——合作探究——精讲点拨——课堂训练”的过程。其导向模式主要有以下几种。

一、主题探讨式导向

主题探讨式导向其概念强调学习活动应以计算机操作的主题作为向导，而学习主题的方式与计算机输入的设计应该切合教学情境，学生与生活实际相联系提出问题、解决问题，其前提条件是学生对学习主题要深刻地分析理解，经过点明主题——围绕主题提出问题——合作讨论问题——问题反馈——归纳总结五个环节进行。这些环节要在计算机中输入好，学生之间交流后要和计算机上的内容进行比较，最后选定答案。这样，会有利于小学生的创新意识的培养和实践操作能力的培养。……