李穗洁

同济大学壬健教授首创的“优势富集效应理念”指出：起点的微小优势经过关键过程的级数放大，会产生更大级别的优势积累。它最直接的含义就是良性循环，即第一桶金——投资再生产正面效应——正面效应扩大再生产——再扩大正面效应，把这样良性的环借鉴到职业教育上来，是使教育者多方面能正常运用并扩大效应之良方。通过企业精神的渗透、企业文化的感染，使我校毕业生在社会上赢得广泛好评。“四职中毕业的学生，最让我们欣赏看重的是他们的纪律观念与团队意识。”家长纷纷表示，“经过严格的‘准企业化管理，孩子变得规矩了，对人也更有礼貌了，把孩子交给学校我们放心！”让“企业精神”占领学生的思想领域，让“良好的意志品质”成为学生的立身之本，让“精诚团结的合作精神”成为学生的内在品德，最大限度地实现了与企业需求的近距离。

一、校园环境

学校组织相关组、室设计校园文化图片以及校园建筑、雕塑、绿化等，使之处处洋溢着浓厚的职业教育氛围。现在学校已形成以下文化展示区：

①校史展示区：行政楼图片展示学校的办学历史和教育成绩。

②专业文化展示区：实验实训楼图片以专业文化为主题，激励学生“从成功走向成功”。

③励志格言展示区：教学楼图片以班级文化简介与励志名言展示为重点，突出育人功能。

二、借鉴企业管理模式，增强师生质量意识

质量管理是学校的生命线。我校以内涵建设促发展、借鉴企业质量管理体系，通过“制式管理、模块教学、过程监控”三条主线，构建了制式监控标准、督导考核队伍、过程评价机制“三位一体”的质量管理监控体系。……