王粲

【摘 要】英语听力是中国大多数学生头疼的问题，学生听力能力普遍较差。英语听力能力与英语写作，口语，词汇都有着很大的关联。在传统的听力课堂中融合欧美电影的放映是一种听说读写多方面同时入手的综合教学手段。电影所独特具有的故事性和趣味性可以激发学生自主提高听力能力的兴趣，进而改善我国高校学生听力普遍较弱的现象。

【关键词】英语 电影教学 听力能力

前言

英语作为世界第一通用语言，在全球一体化推进的过程中扮演着极其重要的角色。从而使得英语的教学成为我国高校教育的重要部分。教师应当设立多层次的教学目标，改进教学模式以调动学生锻炼听力的积极性。

1 当前高校学生英语听力的现状

多年来，我国英语教学主要的方式是以教师讲解为主。学生在整个教学过程中扮演的角色也仅仅是课堂上机械地接受教师所讲内容，根本没有自己独立的思考和探索。任何语言的学习都离不开听、说、读、写四个方面，“哑巴”英语的讲授根本不可取。

由于我国英语教学在读、写方面的侧重，很大一部分学生的英语听力和口语成了软肋。听不懂和不敢说的现象在高校学生身上十分普遍。短时间内想要使听力得到较大提升也几乎是不可能的，学生需要持之以恒的锻炼和学习，在听力方面投入相当的时间。因此，较差的听力基础，加上较低的见效速度使得学生对于听力的训练重视程度远远不够，结果就出现了高校内听力能力普遍较弱的现象。……