刘晓 秦兰

新疆维吾尔自治区中医医院，新疆 乌鲁木齐 830000

病案导学式教学法在血液科教学中的效果分析

刘晓 秦兰

新疆维吾尔自治区中医医院，新疆 乌鲁木齐 830000

目的探究分析在血液科教学中应用病案导学式教学法的教学效果。方法选择某学校2009级和2010级医疗专业本科班的300名学生作为主要研究对象，随机将其分为150名实验组和150名对照组，其中，对照组学生进行常规教学，实验组学生在常规教学的基础上给予病案导学式教学法进行教学。结果实验组学生的期末考核成绩80～100分占82.7%；对照组学生的期末考核成绩80～100分占60.6%；实验组学生的期末考核成绩80～100分比例明显高于对照组（P＜0.05）。结论在血液科教学中应用病案导学式教学法进行教学，能够显著提高学生的学习成绩，教学效果优于传统教学法。

血液科教学；病案导学式教学法；教学效果

医学教育主要以培养合格医学人才为目的，培养学生的创新能力和思考创新能力，是目前医学教育的主要研究课题[1]。笔者对医疗专业本科班的150名学生采用病案导学式教学法进行教学，获得满意教学效果，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择某学校2009级和2010级医疗专业本科班的300名学生作为主要研究对象，随机将其分为150名实验组和150名对照组，其中，男115名，女185名，年龄19～24岁，平均年龄（22.5±0.4）岁；两组学生在年龄、性别等资料方面对比无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组学生给予传统教学法讲授，按照疾病的发病机制、病因、病理、诊断、临床症状表现、疾病的治疗以及疾病的预后等顺序进行逐步讲解。……