杜红艳

摘要：高职院校大学生在国家及省级报关项目职业技能大赛过程中存在着不熟悉进出口报关单证、不会进行商品归类等问题。其根源在于高职院校缺乏具有实际报关经验的教师和相应的实践教学条件，尤其是传统的讲授教学方法抑制了学生的学习兴趣。高职院校要以职业技能大赛为契机，实施项目导向、任务驱动等科学的教学方法，促进理论教学与实践教学的有机统一。

关键词：职业技能大赛；高职院校；教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）01-0097-04

近几年，从国家到各省每年都举办报关项目职业技能大赛，目的是检验高职院校培养的报关人才质量和实际具有的报关业务活动操作能力。安徽省教育厅参照国家级比赛的标准，在2012年4月成功举办了首届报关项目职业技能大赛。通过这类比赛暴露出了目前高职院校“报关实务”课程教学中存在的一系列问题，因而“报关实务”课程改革已迫在眉睫。

基于职业技能大赛的“报关实务”

课程教学方法改革原因剖析

在报关项目职业技能大赛中出现的问题是推动“报关实务”课程教学方法改革的强有力因素。具体原因有以下几方面。

（一）“报关实务”课程的教学与实际报关行业业务活动相脱节是进行教学方法改革的首要原因

高等职业教育的目的是培养具有一定理论知识和较强的实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才。……