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浅谈通信专业实践教学中引入职业资格证书制度

2014-02-13许书云

职业教育研究 2014年1期
关键词:实训实验能力

许书云

(天津职业技术师范大学电子工程学院 天津 300222)

职业资格证书是高校学生具有从事某一职业所必备的专业知识和实践技能的证明,它是用人单位招聘、录用合适人才的主要依据,是毕业生求职、任职的资格凭证,对大学生的学习及就业具有一定的导向与促进作用。随着通信业务的快速发展,社会和企业对技能型复合人才的需求急速上升。如今的用人单位不再只注重毕业生的一纸文凭,而更加看重毕业生的实际工作能力。如何使通信专业毕业生更加符合用人单位的需要,一直是我们关注和实践的焦点。应用型高校是培养知识与技术创新人才的重要基地,搞好实践教学对巩固学生的理论知识,提高学生的实际动手能力、创新意识和工程设计能力具有重要的作用。

职业资格证书制度是检验应用型高校实践教学质量的重要举措和有效手段,职业技术能力是人才应用能力的基础和重要组成部分。将职业资格证书制度引入通信专业实践教学环节,对学生进行实践能力培养,对其职业技能进行鉴定,让毕业生获得相应的职业资格证书,以职业、行业的需求为导向培养“双证”人才是提高大学生职业素质,增强应用型高校毕业生的实践能力、创新能力以及就业、创业能力的重要途径。学生毕业后,能够熟练运用所学专业理论知识胜任通信系统的安装、调测、开通等工作,实现学校与企业的“零距离”对接。

实践教学环节的基本情况

我校是培养“双证书”一体化职教师资的重要基地,非常重视实践教学环节,实践教学的课时和内容多于一般高校。……

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