□毛丽姿

小学体育教师积极参与“公开课”教学策略

□毛丽姿

针对小学体育教师害怕上公开课的心理，通过亲身经历、查阅资料及观摩，从“有备无患”、“创新实效”、“更新理念”、“反复磨课”、“展现特长”等方面阐述了小学体育教师积极参与“公开课”教学策略，使小学体育老师爱上公开课，喜欢上公开课。

公开课；选材；动态；学习；磨课

公开课是体育教师展示教学水平，交流教学经验的好时机。一般还有领导及其他老师的参与，这就给上公开课的老师提出了更高的要求。很多老师接到上公开课的通知后，都会苦于选材难、设计难、借鉴难、器材布置难等一系列问题。因此，很多老师都很怕上公开课，能不上就不上，有时接到任务后，如果文件中没有规定上课的内容，老师可能几天都定不了内容。因此，公开课对体育教师而言既是一种机遇更是一种挑战，那么，我们应该如何为体育公开课做好准备呢？本文以小学体育教师为例，探讨参与“公开课”的教学策略。

一、平时收集题材，做到有备无患

平时收集和整理好的体育课堂教学素材，在备课时有助于教师对所学教材的理解和掌握，在处理教材时就能得心应手，使课堂教学内容丰满、气氛活跃。针对体育课堂教学素材的来源，主要的做法有：（1）平时经常随身带个小本，记下教学环节比较理想，游戏有创新、有实效、易操作的部分内容；（2）定期前往图书馆或小型阅览室，有目的地查阅选定的图书，并准备好记录本摘抄有关内容；……