胡 蕊

（湖北工业职业技术学院，湖北 十堰 442000）

为探索高考招生制度改革，教育部从2007年开始，逐步批准国家示范性高职院校进行单独招生。目前，单招生的数量逐年增加，已成为高职院校的重要生源之一。湖北工业职业技术学院的单独招生工作已经开展了几年时间，其间取得了许多成绩，但也存在很多问题，尤其是在公共课程领域给我们一线老师带来了不少的挑战。本文将通过分析单招生公共课程学习现状及这个群体的学习特点，然后“对症下药”，为教学改革进行有益的探索，从而构建高职单招生的公共课程体系，以求达到高职教育的最终目标。

一、现状及特点

湖北工业职业技术学院招收的单招生主要是汽车检测与维修技术、旅游管理和应用化工技术专业的中职生。录取的技能成绩和文化课成绩占比是7∶3，他们的优势在于专业技能知识有一定基础，而文化成绩相对薄弱。从近几年一线老师反馈的情况看，单招生在动手操作能力方面很不错，但在公共课程和专业理论课程的学习上却很吃力。有一项在全国范围内开展的中职生现状调研表明，在数学方面，46.60%的学生没有达到小学毕业的水平，59.69%的学生没有达到初二的水平；在英语方面，38.63%的学生没有达到小学毕业的水平，72.24%的学生没有达到初二的水平。调研还表明，60.8%的中职教师认为中职生学习习惯比较差和很差，53.01%的教师认为中职生学习方法比较差和很差，50.69%的教师认为中职生学习动力很差和较差。……