(天津市东丽区职业教育中心学校，天津 300309)

新课程改革以来，我们提了很多教学理念，如“要用教材去教，而不是去教教材”、“要尊重学生人格，满足个性差异”，“理实一体化”“方向化教学”等，这些理念，都需要我们在有效的课堂教学中去落实。

关于当前课堂教学，主要要抓以下四个基本要素尤为重要：

一、情感要素

任何一节好课，要充满生命力，必须是有激情的课，激情是责任的反映，要激活学生的学习热情和潜在能力。课堂教学设计一定要有导入环节，人说“不愤不启 ，不悱不发”，有效的导入应该把学生引入到愤和悱的情境中。

当然，传统课堂教学总是受时间所限制，一篇课文讲几课时都是有规定的，特别是一些老课文，由于创作时代久远，学生可能很难一下子进入教师理想的课堂情境中，有时一篇很是让人悲伤气愤的课文，但由于学生们不理解，就达不到老师要求的情感程度，但你又不能导他个三天两夜，所以，很多老师就在学生达不到情感要求的时候，就忙于讲课，强行推进课文，这样做当然就不会达到理想的课堂教学境界了。所以，需要老师精心设计，运用教师的智慧，引领学生迅速进入课堂和课文要求达到的情境中。

那么，怎样才能让学生快速达到情感要求呢？运用多媒体教学采用以下方式方法可以达到。

1.借助音乐。音乐是学生们的最爱，试想，我们在学生时代，有谁没有一个抄写歌词的本子？学生们都喜欢把自己喜欢的歌词记在这个本子上，并爱不释手。……