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(天津市河北区老年大学，天津 300250)

一、老年大学“三个课堂”的产生

(一)老年大学学员学习目的分析

老年人到老年大学学习的学习目的不尽相同，大体可归纳以下几种：

1.实现年轻时代梦想的目的

一些老年人，从走出校门到参加工作，忙忙碌碌几十年。他们为了工作、为了家庭，全部精力和时间都用尽。从青少年就具有的爱好、特长，没有时间，也没有适当场所，去系统学习。他(她)们退休以后，进入老年大学进行正规的学科或课程学习。通过几年的学习，他们在书画、声乐、舞蹈、戏曲等领域表现出各自才华，圆了青年时代对这些艺术喜爱、向往的梦想。

2.强身健体的目的

不少老年人，退休以后，身体处于亚健康状态，其中也不乏有这样那样的慢性病、多发病、富贵病。他们到老年大学学习保健医疗知识，学习太极、瑜伽、健体技能，学习中医按摩等疗法。通过学习，他们掌握了养生保健的知识，树立了正确的健康理念，增强了体质，收获了健康。

3.陶冶情操，提升素养的目的

有些老年人，志向高远、气质高雅。他们来老年大学学习是为了追求精神上的满足、情操的陶冶、素养的提升。他们往往选择一些高雅的学科，比如古代诗词、古典文学、书法、绘画、古筝等学科。通过这些学科、课程的学习，他们重新找回自信，精神世界得到慰藉，气质内涵大大提升，对生命意义的认识得到深化，生活境界大大充实，身心健康也逐渐好转。

4.排遣寂寞的目的

现在不少老人由于儿女身在外地或在异国他乡，身边没有子女，成为空巢老人。……