消毒供应室临床护理教学的优势探讨

2014-02-12王汝玲

铜陵职业技术学院学报 2014年2期

王汝玲

（铜陵市中医医院，安徽铜陵 244000）

临床护理教学是护生实现基础理论到临床实践的中间环节，是护生强化医学护理理论及实践操作技能的重要手段。我院承担多所医学院校的护理教学工作，随着医院发展建设需要，国家《医院消毒供应中心管理规范》的实施，做为医院重点监控部门，消毒供应工作正日益规范化、专业化，重要性越加突显。

现阶段临床教学中发现，学校教材中有关消毒供应知识点和内容少，知识信息更新相对滞后，跟不上现代消毒供应工作发展，导致一些院校和护生轻视消毒供应室学习，实习安排上学时较少或不安排；部分护生会把回校时间选择在此阶段，因此，强化护生供应室学习的必要性显得尤为重要。

1.临床护理教学的重要性

1.1 护生向护理工作者转变的需要

临床护理教学是护生从学校课堂到临床实践、从理论知识到实际操作的必然过程。从在学校动笔到临床动手，需要有经验的资深护理工作者传、帮、带，临床教学质量的高低直接影响学生的学习实践效果，关系到能否培养出合格的护理人才。

1.2 社会发展变革的需要

随着医疗技术迅猛发展，医院引进使用各种高新医疗器械日益增多，对消毒工作提出更高要求，消毒工作逐步专业化、规范化；《医院消毒供应中心管理规范》的实施，明确了消毒供应工作在医院感染管理中的重要性，护生在消毒供应室实习是他们理解和强化无菌观念、学习医院内感染控制管理、提升职业素养重要一环。

1.3 护理队伍建设需要

高素质的护理队伍需要高素质的人才，这是一个不断累积和加强的过程，护生的培养是这一过程中的基础环节。消毒供应工作中的脏累苦，从物品清洗、个人防护到无菌物品的管理发放，让护生体验了二个极端的工作环境，正确认识护理工作性质。

2.消毒供应室在临床护理教学中独特优势

2.1 科室功能相对独立

从物品的回收、洗涤、包装、灭菌发放是一个完整的工作系统，功能上相对独立，让护生可以很快适应临床学习；工作程序和时段相对固定，工作安排有合理的缓冲时间和空间，让护生能保持轻松学习心态，适时与老师交流，及时解决学习中遇到的问题。

2.2 护理操作严谨规范

消毒供应室所有器械和物品有规范的清洗、消毒灭菌标准，严格的无菌技术操作技术和工作流程，有助于护生养成良好工作习惯和严谨的工作作风；护理技术操作多是对物，不是对人，护生心理压力小，动作相对舒展自如，利于动手操作能力的发挥。

2.3 服务科室比较广泛

下收下送过程中，护生可熟悉医院情况和与其他医护人员的沟通交流，对医院的环境、流程、各科室的工作环境和性质有感性认识，有助护生全面了解各专业科室的工作特点，为后面的学习打下基础。

3.消毒供应室临床学习带教重点

3.1 注重理论联系实际

巩固护生理论知识，注重把理论与实际操作相结合，通过动手示范讲解，反复练习巩固等方法，激发学生求知热情；人、物、环境全程的质量监控体系，学和做相结合，让护生理解预防和减少医院感染发生的重要性。

3.2 端正思想准确定位

消毒供应室由污到洁二个极端工作过程的体验，使护生认识护理工作性质。消毒供应室是医院医疗工作保障“心脏”，为临床科室输送各种无菌物品，其工作质量直接影响着医院的医疗质量与安全，影响着患者的健康与生命安全；让护生明白漂亮的护士服只是人们眼中的色彩，脏累苦是护理工作永远不变的颜色，为今后保持稳定心态，在任何环境、任何科室工作打下基础；帮助树立良好服务意识，供应室为临床服务，临床为病人服务，这是护理工作的宗旨。

3.3 严格技术操作规范

物品清洗到包装灭菌存放有严格的强制标准，指导护生严格执行操作规程，强化无菌观念，无菌间的严格管理和去污间的安全防护让护生共同参与完成，将质量标准、院感预防措施贯穿到每个环节；强化责任意识，消毒供应室出去的每件物品都是使用在病人身上，容不得一点马虎，所有清洗、包装的包，包内外卡上均有签名，明确责任到人；通过多种措施，加深护生对标准的理解，培养严谨、细致的工作习惯。

3.4 严格安全防护要求

加强职业安全教育，指导护生熟悉和掌握医院感染控制方法和标准预防理念的应用，每天处理回收来的复用器械，注重洗手和手卫生消毒，提高手卫生依从性；严格执行用后物品的初处理原则，强化锐器物的处理流程，帮助护生提高工作中的自我防护意识，减少职业损伤的发生。

3.5 强化护生心理干预

护生个性不同，如想做怕错引发的不安与紧张焦虑、与临床科室接触时所受的委屈等负性情绪，部分带教老师忽略学生应以学习为主，将其当作廉价劳动力，这也在一定程度上挫伤学生的学习积极性。日常工作中与护生多交流、多鼓励、多引导，采用启发式教学，拓展学生的隐性知识，让其尽快融入团队，认识到消毒供应室在医院工作中的重要性。