周自蕊，罗丽娜，张志贤，李占霞

(濮阳医学高等专科学校(筹)，河南 濮阳 457000)

河南省职业教育教学规划项目“内科学教学中共建师生和谐课堂的研究”2012-2013年在护理实训课教学中推广应用，教学效果显著。

一、对象和方法

(一)对象。

我校2011级护理专业1-6班，随机分为实验班和对照班，其中1-3班为实验班，157人，4-6班为对照班，142人。均为女性，年龄在16-18岁之间，平均年龄(17.31±3.18)岁。学生所学课程均相同，两个班五门基础课成绩经统计学分析P>0.05，差异无统计学意义(见表1)。

表1 2012年实验班和对照班五科成绩比较

(二)方法。

1．师生和谐课堂教学开展。2012年9月-2013年5月，护理实训课教学对照班采用传统教学方法，实验班采用师生和谐课堂教学法。(1)案例教学法是以教学内容为基础，设计描述临床案例，教师引导，角色扮演，组织启发学生对案例阅读、分析、讨论、探究、评判、得出结论，以提高学习能力。(2)项目教学法是以贴近护理临床应用实际的教学项目为中心，引导学生主动完成护理专业知识与实践能力的教学目标。(3)技能示范教学法是以教师示范护理技能作为有效刺激，通过护生模仿有成效地掌握护理操作技能。(4)视频和多媒体教学法是将护理技能操作和人文关怀等教学内容通过录像和图文并茂等现代化教学方式更直观的表达出来，使护生如亲临其境，掌握护理知识技能。

2．问卷调查。在开展师生和谐课堂教学前后分别进行问卷调查，内容包括七个问题，题型为“是否”选择题，调查开展师生和谐课堂教学对护生的影响。