徐华明

（河南中医学院组织部，郑州 450008）

生理学是生物科学的一个分支，是以机体的基本生命活动、各个组成部分的功能以及功能表现的物理和化学本质为研究对象的一门科学。对于医学生来说，生理学课程是一门十分重要的主干课程。医学生必须在学习和掌握生理学知识的基础上，才能进一步学习药理学、病理学与病理生理学以及临床各学科课程。笔者作为从事生理学教学的一线教师，先后承担了中西医结合、针灸推拿、中医、中药等专业等的生理学课程，在长期从事教学过程中，通过一些尝试和实践，取得了较好的教学效果，在此总结成文，希望可以为该门课程的教学改革提供方法借鉴和参考。

1 引起学生重视，提高学生学习兴趣

生理学是医学生教育的主干课程，但是在中医院校，由于课程设置较多，生理学的课程设置为90个学时，其中理论课程仅72个学时，面对相对复杂繁多的教学内容，显得捉襟见肘[1]；而且中医院校的多数专业文理兼收，文科生数理化学习基础相对薄弱；同时部分学生认为生理学只是基础课，似乎和临床关系不大，不如临床内外妇儿等课程重要；或认为在中医院校学习，生理学等 “西医”基础课程不重要，从而对该门课的重视度不够；以上原因的存在，在一定程度上影响了课程的教学效果。针对这些问题，笔者认为应在讲授课程之前，让学生充分了解本课程在医学教学体系中的重要作用和地位，了解该课程是基础课程向临床课程的重要过渡环节，从而引起学生态度上的重视。……