田开元，姜 峻

十一五以来，南京金陵中等专业学校发展迅速、成绩显著。然而日益庞大的在校学生以及竞争越发激烈的教育环境使学校面临空前的挑战。基于学生成长发展的需要、学校特色发展的需要、国家战略发展的需要，学校以校园文化建设引领学校发展，作为增强自身竞争、突破发展瓶颈的最有效措施。

一、吸收养分，凝炼核心

(一)吸收地域文化养分

钟山，古称金陵山，雄伟壮丽，气势磅礴，古有“钟山龙蟠，石城虎踞”之称，为南京第一名山。学校位于钟山南麓，深受钟山这座千年古山的熏陶。学校组织力量专门对钟山进行研究，吸收其中的养分。如钟山的六类文化和谐共存，突出的“博爱包容”特性；成为强民族凝聚力的精神纽带和标志物的明孝陵、中山陵，突出的“爱国旗帜”之特性；文学中的山水诗、怀古诗、遗民诗、《文心雕龙》，建筑与艺术中的明孝陵和中山陵，科技中的中国科学院紫金山天文台、中国科学院南京中山植物园，都具有里程碑的价值和地位，突出的“创新传承”特性；“一树独先天下春”和“春风十里梅花”的中国第一梅园突出的“勇敢高洁”特性。

(二)吸收企业文化养分

德国宝马集团是学校最大的合作伙伴，2005年南京金陵中等专业学校建立了德国宝马集团的第一个校企合作培训基地，2006年学校与德国宝马集团合作成立中国第一个BEST项目，2011年学校与德国宝马集团合作成立中国第一家钣金培训基地。校企的高度合作、深度合作，让学校充分理解宝马的“悦”文化。宝马的“悦”本意是“高兴、愉快”，但在我们看来，“悦”更是一种“用心付出，并有收获”，代表着创新和积极进取的乐观精神。

(三)吸收职教文化养分

学校是中等专业学校，属于职业教育行业。职业教育和学校近年发展貌如登山人，不断向上，追求卓越。在吸收文化养分的基础上，学校结合实际，确定了以“理想、信念、责任、意志”为核心价值观的校园“山”文化内涵，通过建设在校园中塑造独特性与优质性兼具、稳定性与创新性并举，内化于心、物化于制、外化于行的文化氛围，促进学生成才展才享才，圆生中国梦。

二、系统构建，项目推动

南京金陵中等专业学校在进行以“理想、信念、责任、意志”为核心价值观的校园“山”文化建设中，继承和发扬学校生命观教育，立足“以人为本，始终着眼学生的终身发展”的根本原则，结合“年龄层次、职业区别”的差异特点，通过“养成教育与特色活动，传统美德与现代素质，创业实践与服务社会”的途径，实施“山之高远，聚合理想”、“攀登不懈，凝结信念”、“山之厚重，肩负责任”、“永不言弃，磨砺意志”四个系统工程以及“环境营造，增魅山貌”、“文化渲染，美化山态”、“师资培训，夯实山体”三个强化工程共111个项目全面推进。

(一)“山之高远，聚合理想”系统工程建设

站得高，才能看得远，理想亦如此。学校通过三个系列活动，促使学生不断登高，树立远大理想，提升人生境界。(1)“设计个人理想”系列活动。教育教学融合促进，通过一年级的专业入门课教育、二年级的职业生涯规划设计、三年级的实习心得撰写让学生完善自我；(2)“团结学友理想”。引导教师、学生从生活和学习上关爱西藏民族班学生，汉藏学生共同学习、活动，共享快乐，促进民族团结；(3)“服务社会理想”系列活动。公益服务与技能服务双结合，志愿服务、实现价值。

(二)“攀登不懈，凝结信念”系统工程建设

勇攀登，才能行得高，信念亦如此。学校通过三个系列活动，促使学生坚定爱国自强信念，心中有团永不熄灭的火焰。(1)“普及党团知识”系列活动。发挥每学期开班二次的学生团校和每学年开班一次的学生业余党校的阵地作用，让学生明白革命先辈、共产党人的坚持不懈、顽强到底的努力才有今日幸福生活；(2)“塑造典型人物”系列活动。展示“通过英语四级、从无迟到早退、帮助患病学友”等这些具有闪光点的普通同学，让学生明白榜样就在身边，关键于坚持做最好的自己；(3)“心系祖国人民”系列活动。通过主题活动，把“清明节”、“一二·九”、“一二·一三”这些特殊日子镌刻在学生的生命记忆中，永远记住落后就要挨打，不屈才能自强。

(三)“山之厚重，肩负责任”系统工程建设

磐山沉，才能走得稳，责任亦如此。学校通过三个系列活动，促使学生敢于承担责任，完善自我，作个有担当的人。(1)“学会肩负己责”系列活动。围绕“知礼明仪”做文章，通过礼仪视频、成人宣誓、阳光健身、日日常规、心理辅导、德育班会让学生将遵守仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼作为自身准则；(2)“践行传统孝道”系列活动。开展父亲节、母亲节、教师节、感恩节教育，让学生把感恩父母，善待亲人作为做人准则；(3)“渗透职场准则”系列活动。以《责任故事硬笔字帖》、《职业健康与职业安全》、《初涉职场一百问》三个校本教材，让学生把尽职工作、保护自我作为职场准则。

(四)“永不言弃，磨砺意志”系统工程建设

不放弃，才能路途直，意志亦如此。学校通过三个系列活动，促使学生敢于坚持、乐于生活、勇于向前。(1)“践行军人作风”系列活动。无论是一年级的新生军训、或是二年级的成人远足、还是三年级的岗前拓展，都在践行金陵中专名言——“你是不是硕士、博士不重要，重要的你是不是战士”；(2)参与多彩生活。青春吉尼斯、金专达人秀、读书报告会、文明风采节等主题活动以及“鼓乐社”、“舞狮社”、“抖嗡社”、“刻章社”、“手工花社”等社团让学生追求快乐、丰富自我、展示个性；(3)创新创业实践。创业基地中联想直营店、友创艺水果店、奇葩研究中心杂货铺、动漫店、爱心中转站等创业店铺，让学生实践创业梦想，无论成功失败，都是一笔珍贵的精神财富。

(五)“环境营造，增魅山貌”强化工程建设

通过“班级名诗、班级名歌、班级名人”为主题的班级文化，“最美中国山水”为主题的宿舍文化，宝马“悦”文化为主体的实训建筑文化，以及花香满园、山石林立的校园绿地等显性文化建设，加强“山”文化环境营造，视觉冲击。

(六)“文化渲染，美化山态”强化工程建设

通过建设《山文化》读本，让学生理解山文化核心；制作《文化金陵》宣传片，让学生感受山文化内涵；整理校史材料，让学生了解山文化历史；创作校歌，让学生传唱山文化精神；成立校刊、校报、校园艺术长廊，让学生展示山文化作品。

(七)“师资培训，夯实山体”强化工程建设

通过教师培训、实地考察、撰写论文等广为宣传、聚合人心，促使学校教师理解校园“山”文化建设的迫切性、重要性。成立校园文化课题组，进行南京市十二五规划立项课题“以社会责任感为核心的校园文化建设实践研究”的研究工作。

三、成果总结，反思提升

(一)建立校园“山”文化体系

通过校园文化项目建设实施，建成了贴近时代、特色鲜明的校园“山”文化体系，以四个系统工程以及三个强化工程，建设“理想、信念、责任、意志”为核心价值观的校园“山”文化，促进学生成才展才享才，圆生中国梦。

在建设中立足学校实际情况，以《新生必读》、《职业生涯规划设计方案集》、《实习心得》、《金陵中专学生团校》、《金陵中专学生党校》、《团员组织生活优秀案例集》、《德育活动课精品案例集》、《职业健康与职业安全》、《初涉职场一百问》、《创业之星》、《山文化》、《职苑青春》等近三十本校本推动校园“山”文化建设强度、广度、深度。

(二)促学生成才展才享才

校园“山”文化建设，营造一种自由、平等、民主的环境，促学生成才展才享才。(1)让每个学生都能受到关注和尊重。在学校，只要学生身上有着闪光点，他就是校园之星，具有拾金不昧、支教山区、献血救人、三年全勤、志愿服务这些行为的普通学生都是值得尊重和赞扬的；(2)让每个学生都能进行参与和展示。在学校，只要学生愿意就有参与、展示舞台，诞生了文艺类的COSPLAY达人、琴技达人、绘画达人；体育类的跳绳冠军、颠球冠军、踢毽冠军；技术类的铁艺一哥、模型一哥、手工花一姐；生活类的美食高手、叠被高手、美发高手等许多校园名人。

正是如此，学生都能得到锻炼，能够获得展示自我的机会，让学生更显才华、更付内涵、更加阳光。如2012、2013年共有76位学生获得全国文明风采比赛奖项、14名学生获得全国文明风采比赛一等奖。学校获得2012、2013年全国文明风采比赛优秀组织奖，2013年江苏省文明风采比赛优秀组织奖。2012、2013、2014年学生在全国技能竞赛中获得6金8银，在江苏省技能竞赛中获得34金57银44铜的好成绩。在南京市中小学生安全知识网络竞赛中，31名学生获奖，占全市学生获奖比例的11%。学校有35个社团，2013年礼仪社团成为江苏省优秀社团、南京市优秀社团。获得成功喜悦的学生还有很多，他们正是在校园“山”文化的熏陶中茁壮成长，找到人生的新坐标。

(三)校园“山”文化建设任重道远

学校校园“山”文化建设任重道远，现阶段学校主要是从活动层面进行推进，强调提升“精气神”，重视精神氛围的塑造。但要想形成浓厚的“山”文化氛围，仍然需要不断坚持创新。要以更开放的心态，吸收校友、企业以及政府等社会力量积极参与校园“山”文化建设，达到校园“山”文化建设与时代要求相适应的目标。