苏 莉

（封川中学，广东 封开 526500）

浅谈山区中学生英语写作的技巧

苏 莉

（封川中学，广东 封开 526500）

山区中学英语教学中普遍存在教师的教学方法不当，学生对写作有恐惧心理、英语基础过于薄弱、逻辑思维差及缺少必要的写作技巧等问题。提出让学生读与写结合，进行有效仿写；说与写结合，对学生进行有目的、有计划的写作训练的方案，并列举具体实施方法，以提高山区学生英语写作水平。

山区中学生；英语写作；技巧

山区中学英语写作教学中普遍存在教师的教学方法不当，学生对写作有恐惧心理、英语基础过于薄弱、逻辑思维差及缺少必要的写作技巧等问题。然而，英语高考考试大纲明确要求学生能够独立起草简单的报告；能根据图片编写简单的故事；能将课文改编为短剧；能用适当的语言写便条合简单的信函、问候卡；能描写人物或事件，并表达自己的见解；能填写有关个人情况的表格；能写出语义连贯、结构完整的短文、叙述事情或表达观点和态度。因此，提高山区学生英语写作水平是目前山区英语教学亟待解决的问题。

一、山区中学英语写作教学的问题与原因

（一）教师的教学方法不当

因为面对的是英语基础较差的学生，部分教师都面临课时紧、写作耗时且见效慢的教学局面，他们在教学时往往忽视英语阅读教学在写作中的重要作用。殊不知课文的阅读教学就是要引导学生发现阅读材料中可用于写作的元素。换句话说，阅读就是写作的奠基石，是为写作而服务的。……