余伟宽

（悦城中学，广东 德庆 526638）

浅谈激励在体育教学中的运用

余伟宽

（悦城中学，广东 德庆 526638）

体育教学中发挥教师的主导作用和调动学生的主动性，激励是十分有效的教学方法。激励有目标激励、语言激励、表率激励、情感激励、竞争激励等多种方式，教师应该把握好整个教学过程，充分运用激励手段，激发学生学习热情，营造和谐教学氛围，提高教学效果。

体育教学；激励；教学手段

现代教育论强调，教育的终极目标是促进人的身心发展，培养人格健全、个性完善的人。教育教学活动要遵循并体现“教师为主导，学生为主体”的原则，把握好“主导性”与“主体性”的关系。教师的主导作用主要体现为引导和激发学生学习热情，学生的主体作用主要体现为充分尊重学生个性，以生为本。教师的主导作用发挥得好，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的主动性。激励作为一种教学方法或教学策略，能够充分调动学生的主观能动性和学习积极性，融洽师生关系，在体育教学实践中取得明显的教学效果。

一、目标激励

目标是个体为需要的实现而设立的、经过努力奋斗达到的境界和目的。目标一旦确定将能成为激发个人行为的巨大力量。

美国心理学家弗隆的期望理论认为，效价和期望值的概率的积就是激发，用公式表示为：激发=效价×期望值。公式说明，如果把目标的价值看得越大，估计能实现的概率越高，这个目标激发作用就越强烈，激发内部动力也就越大。……