在解决问题教学中培养学生的数学能力

2014-02-05莫建标

珠江教育论坛 2014年2期

关键词：解决问题评价数学

莫建标

（白垢学校，广东封开 526551）

在解决问题教学中培养学生的数学能力

莫建标

（白垢学校，广东封开 526551）

学生在试图发现问题及解决问题的过程中，必须调动观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力及动手操作能力等。在这个过程中，学生的能力尤其是创造力可以得到培养。学生也都希望自己是一个发现者、探索者。教师在数学课堂中要把握好时机和方式，通过让学生自主探究、合作交流、评价反思的学习方式培养学生的提出问题和解决问题的能力以及评价和反思能力。

自主探索；合作交流；评价和反思

低年级学生学会解决问题对于整个小学阶段都很重要。《数学课程标准》在第一学段目标中阐述：“使学生能在教师指导下以日常中发现并提出简单的数学问题；了解同一问题有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的经验；初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”可见新课程标准的总体目标体现了培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题、交流与合作的能力。现代教学论研究也指出，产生学习的根本原因是问题，没有问题学生也就不会去深入思考，学习也就只能是表层和形式的。而一旦学生有了问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力。因此，将问题贯穿教育过程，让问题成为知识的纽带，培养学生发现问题和解决问题的能力，是新课程的目标,也是现代教育追求的理想。